教学目标：

1　知识技能

①理解整式加减运算的过程，知道整式的加减实际上就是合并同类项，其结果仍然是整式;

②知道整式加减运算的步骤是：去括号、合并同类项;

③会按要求正确地列出多项式的和或差的算式，并求出其结果;

2　能力培养

①经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感;

②培养用代数的方法解决实际生活中的问题的能力和口头表达能力.

3　德育渗透点

渗透教学知识来源于生活，又要为生活而服务的辩证观点.

4　美育渗透点

整式的加减实质上就是去括号，合并同类项，结果总是比原来简洁，体现了数学的简洁美.

教学重点：利用去括号、合并同类项进行整式的加减运算;

教学难点：根据实际问题中的数量关系列出算式，并求出结果;

学法引导：

1.教学方法：以旧引新，通过自己操作发现解题规律.

2.学生学法：练习→总结步骤→练习

师生互动活动设计：

教师出示两道实际问题练习，学生解答归纳整式加减运算的一般步骤，教师出示巩固性练习，学生以多种形式完成.

教学过程：

本节课是本章的最后一节课，在学习了去括号和合并同类项后学习什么是整式的加减，我用了两个生活中的实例去渗透知识。

问题一为：一种笔记本的单价是元，圆珠笔的单价是元小红买这种笔记本3个，买圆珠笔2支;小明买这种笔记本4个，买圆珠笔3支，买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花费多少钱?

对于这个问题，我引导学生从不同的角度去思考。

学生活动：学生自己先思考写在练习本上，不会的可以互相讨论、研究，得出答案的可以举手回答，同学们再互相更正.说出多种解法.(学生回答时，教师在黑板上板书过程。)

这个问题师生互动完成的很好，学生分别用两种方法解决了这个问题：方法一：考虑两人各花费多少，然后相加。方法二：考虑笔记本和圆珠笔各花费多少，然后相加。