对俄国来说，它是俄国历史上最深刻的一次社会革命，在俄国建立了世界上第一个社会主义国家，为把俄国从一个相对落后的帝国主义国家，改造成为有广阔发展前景的社会主义工业强国创造了重要前提。

十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，具有划时代的历史意义。十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争。

十月革命打破了资本主义一统天下的模式，开创了社会主义现代化的发展模式。

它的胜利，不仅改变了俄国历史的发展方向，而且对整个人类社会的发展都产生了巨大的影响。开辟了历史的新纪元。

[第二课时]“西亚病夫”的崛起

教学目标：通过本课时的学习，使学生了解土耳其被称为“西亚病夫”的原因及“西亚病夫”的崛起过程;利用资料，把握凯末尔在土耳其崛起中的历史作用，说明历史人物在顺应历史潮流时将对历史发展起积极的推动作用;正确认识改革对国家与民族发展的作用。

重点：凯末尔领导的革命和改革

难点：凯末尔改革的原因

新课导入课间：伴随着轻柔的音乐，欣赏一组土耳其的风景图。如

上课铃响 ：同学们欣赏了一组图片，你能谈谈你看了这些图片之后的感受吗?

生：美丽、具有异国风情……师：那么，有没有同学知道这是什么国家呢?

生猜测。出示地图。这就是西亚国家土耳其，我们的祖国曾被蔑称为“东亚病夫”，而土耳其则被蔑称为“西亚病夫”，土耳其为什么会被称为“西亚病夫”呢?它的现状如何?被称为“西亚病夫”的土耳其是如何崛起的?今天，就让我们带着这些问题一起去感悟土耳其的沧桑巨变吧。

新课教学：1.1922年前的土耳其

播放介绍土耳其历史的短片。看完后，请学生概括：土耳其的过去是怎么样的?

(1)奥斯曼帝国时期的土耳其曾是一个地跨欧亚非的大帝国，信奉伊斯兰教，是个政教合一的国家。

(2)20世纪初，土耳其已经远远落后于西方列强，沦为了西方列强的殖民地，被称为“西亚病夫”。

(3)第一次世界大战中，土耳其战败，成为战胜国瓜分的对象。

小组讨论——土耳其为什么会从一个地跨欧亚非的大帝国沦为“西亚病夫”?它与清帝国的衰落有什么共同点?

2.土耳其人民的民族解放斗争

(1)背景：第一次世界大战结束后，追随德国的土耳其成了战败国，领土被英、法、意和希腊等国瓜分。土耳其面临着亡国的危机。"不独立，毋宁死!"土耳其人民为实现民族独立，展开了规模浩大的抵抗运动。这时，一位将军毅然辞去了卖国的素丹政府授予的军职，以平民身份参加了抵抗运动，他就是凯末尔。

想一想：身为高级军官的凯末尔，为什么置个人得失于不顾，毅然决然地投身于领导土耳其民族独立运动的洪流之中呢?

(2)过程

出示教师课前绘制《土耳其民族解放运动示意图》，做简要的讲解。

思考：土耳其国民军在反对协约国支持的希腊进犯的战争中，为什么能够以少胜多、以弱胜强呢?

承转：凯末尔领导土耳其人民赶走了外国军队，赢得了国家的独立和自由，建立了土耳其共和国，他是否已经完成了他的工作，可以安享荣华富贵了?

3.凯末尔改革

小组讨论：凯末尔为什么说真正的工作才开始?结合材料二分析他所说的真正的工作是指什么?

各抒己见：凯末尔领导的土耳其共和国政府应该从哪些方面采取改革措施，才能促使土耳其的重新崛起?

概括：政治——废除封建神权制度、封建等级制度，实行政教分离。

经济——制定合理的经济发展规划，减轻农民负担，推动工农业生产，，

思想文化上——进行文字改革，重视教育事业，破除落后观念、习俗。

……

凯末尔改革，使土耳其迎来了历史发展的新时期。

课堂拓展：

1.土耳其从“西亚病夫”到一个独立、自由的资产阶级共和国，从一个封建神权专制国家到现代土耳其，与凯末尔有着密切的联系。可以说，今天我们这节课在感受土耳其的沧桑巨变的同时，也在感受凯末尔不凡的人生历程，土耳其人民至今仍在深深地怀念着他。

出示以上图片，要求：

拿起你的笔，在书本留白处写下你对凯末尔的评价。(字数：50—100字。)

2.土耳其从一个地跨欧亚非的奥斯曼帝国到被称为“西亚病夫”的列强的殖民地，从殖民地到一个独立自由的国家，从一个封建神权国家到一个资产阶级共和国，它的历程给我们什么启示?

[第三课时]改革弊端的罗斯福新政

教学目标：通过本课时的学习，了解罗斯福新政的背景、目的、措施及作用;通过对罗斯福总统的了解，培养学生简单评价历史人物的能力;通过对罗斯福新政的学习，使学生正确评价其作用，它对消除经济危机起到了一定的作用，但它不触动资本主义经济基础，因此并不能从根本上消除危机。

教学重点、难点

重点：罗斯福新政的措施

难点：正确评价罗斯福新政

课前准备

把学生分成若干小组，分别命名为“萧条时代”组、“今日美国”组、“总统先生”组、“新政纲领”组，并布置相应的任务。

新课导入

叙述：同学们对上一课学习的那场大规模的经济危机一定记忆犹新吧。今天我们就要一起来了解这场经济危机的发源地美国是如何走出这场危机的。

新课教学

(一)危机与新政

1.经济危机再回首

活动一：“萧条时代”

师：首先让我们再来感受一下那场令人谈虎色变的经济危机吧。有请“萧条时代”组上台。

小组代表：展示课前收集到的美国大萧条时代的相应图片资料。从工业发展、金融市场、就业状况、人民生活等方面展示大萧条时代(即严重经济危机时期)美国的经济状况。

承转：那么，今日美国的经济状况如何呢?

有请“今日美国”组的同学们。

小组代表：展示本小组收集到的反映当今美国经济状况的图片、表格等资料。

质疑：那么，是谁带领着美国人民从经济危机中走出的呢?

2.美国总统罗斯福

活动二：课本剧表演：胡佛与罗斯福

由“总统先生”小组表演。一位学生扮演胡佛总统，一位学生扮演罗斯福先生，一生扮演主持人。模拟总统竞选辩论会。其余学生扮演选民，最后举手表决。

过程：(1)主持人介绍胡佛总统和罗斯福先生的简历。

(2)主持人提出问题，由胡佛和罗斯福阐述各自的见解。(要求符合历史史实)

(3)胡佛和罗斯福总结陈辞。

(4)学生投票选举，并由不同阶级、阶层代表阐述选择的理由(事先把学生分成不同的阶级和阶层)。

3.新政纲领

活动三：由“新政纲领”组同学分金融、工业、农业、就业、救济等方面介绍罗斯福新政的内容，并分析采取这些措施的理由和最后的结果。

新政的影响：经济缓慢恢复，资本主义统治得到巩固。新政还为其他资本主义国家提供可供借鉴的发展道路。

在上面三个环节结束后，播放歌曲《幸福的日子又来了》

再见，悲惨的时日;去吧，倒霉的时日!我们终于摆脱了你。你好，快乐的时日!

灰暗阴沈的时日啊，如今你成了过去。因爲幸福的日子又来头顶上天空又变得晴朗，

让我们再唱一首开心的歌，幸福的日子又来啦!

现在一起欢呼吧!没有人再怀疑了，让我们告诉全世界，幸福的日子又来啦!

你们的烦恼消失了，从此无忧又无虑。头顶上天空又变得晴朗;让我们再唱一首开心的歌，幸福的日子又来啦!

(二)活动四：我们的观点

1.解决美国经济危机，我的妙招——

2.罗斯福新政为什么会取得成功?

练习：

1.连线题。

A列宁 ① 美国历史上唯一一位连任四届的美国总统

B凯末尔 ②土耳其国父

C罗斯福 ③世界上第一个社会主义国家的缔造者

2.上题中的三个人物都对历史发展做出杰出贡献，你最欣赏和敬佩的是哪一位，为什么?

第三课 民族复兴的新道路

第一课时中华民族的觉醒

课程标准4-4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它(他)们是如何影响当代中国和世界面貌的。4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。6-5 在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。3-1 描述社会生活中某种制度的延续和变迁。3-2 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间交流的结果。

5-4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。

教学要求：通过学习新文化运动，五四运动，让学生了解到知识分子，特别是青年爱国学生，他们为了中华民族的觉醒，总是走在革命的最前列，起着先锋模范作用。了解工人阶级登上历史舞台的巨大作用。激发学生爱国热情，增加对社会的责任感。

重点：新文化运动的开展，五四运动的经过。

难点：新文化运动的性质，五四运动的历史意义。

新课导入 情境导入：

展示对联：

问：你能翻译这幅对联吗?辛亥革命后，从城市到农村，很多人家还是把君主当作神来供奉，百姓的门户前仍然贴着这种对联说明了什么?

引导学生分析后概括：辛亥革命后，多数中国人的精神面貌仍没有根本改变，封建统治思想还根深蒂固地影响着多数中国人。——中国需要一场轰轰烈烈的思想解放运动。

新课教学(一)新文化运动

活动一：看漫画，析含义

展示漫画：请学生分析：1.你认为漫画(一)反映了什么?

2.你知道漫画(二)中所称的“德先生”和“赛先生”究竟是指什么?“老家”住在哪里?3.在中国率先高举“德先生”和“赛先生”旗帜的人是谁?学生讨论回答后出示

德先生：是指英文democracy，意为民主。就是每个人“各有自主之权”，“脱离到奴隶之羁绊，以完其自主自由之人格”。

赛先生：是指英文science，意为科学，即“以科学说明真理，事事求诸证实”。

师：陈独秀疾呼：“要拥护那德先生，便不得不反对也教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治，要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教;要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学!”他形象地把西方的科学和民主思想比作一辆车子的两个车轮，号召青年们以民主与科学并重，1915年，他创办《新青年》，李大钊、鲁迅等人积极响应，新文化运动蓬蓬勃勃地开展起来。

活动二：比一比，看谁说得好。

请四位学生介绍陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。(请学生给予评价，教师也参与)

在传播民主和科学的过程中，新文化的“旗手”们提倡进行文学革命，用白话文代替文言文，试做白话诗、白话文。

展示唐诗、白话诗、文言文、白话文，结合这两首诗和两篇文章，说说新文化的“旗手”们在当时为什么要提倡用白话文代替文言文。

活动三：议一议：在新文化运动中，新文化运动的领袖们认为儒家学说要求臣民忠于君主，儿子他人父亲，妻子顺从丈夫，把人变成了奴隶，是民主和科学的大敌。因此，他们向儒家学说猛烈开火，宣称要“打倒孔家店”。你怎样看待他们的这种做法?小组讨论后发言

引导学生对待传统文化，我们不能简单地否定或肯定，应该一分为二的加以继承——批判地继承传统文化。结合书本p99图7—24和2004.9.27—28 在衢州召开的国际孔子文化节加以说明。展示图片

9月27日下午，国家级历史文化名城衢州举行隆重的南宗孔子国际文化节开幕式。衢州祭孔大典成了一个喜庆的节日。