【摘要】教案是教师的教学设计和设想，教师在写教案时，一定要从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性，该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面威廉希尔app 就为您奉上精彩教案“初二历史文化大革命的十年教案”。

教学目标

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一、知识目标

1.掌握“文化大革命”爆发的原因、过程和结果。

2.正确评价“文化大革命”。

二、能力目标

通过引导学生对十年内乱原因和危害的思考，培养学生综合分析历史问题的能力。

三、德育目标

1.通过讲述“文化大革命”的全面发动，使学生认识到，它的发生不是偶然的，是党内“左”倾错误严重发展的结果。

2.通过讲述“二月抗争”，使学生认识到，面对大动乱的局势，一些老一辈革命家挺身而出，进行抗争，代表了党和人民的意志，表现了老一辈革命家无私无畏的凛然正气。

3.通过对“四五运动”诗词的教学，挖掘历史素材的文学底蕴，使学生感受史迹陈情的激励，凝聚学生的爱党爱国情意和政治责任感。

●教学重点

1.“文革”的动乱与灾难

2.粉碎林彪和江青反革命集团

●教学难点

对“文化大革命”及对毛泽东本人的评价

●教学方法

1.讲述法。通过对“文革”历史的讲述，引导学生思考这场灾难的起因和影响。

2.讲析法。对一些理论上的内容，要通过讲解使学生了解其必然性，并以此为契机，培养学生分析问题的能力。

3.图片展示法。通过大量图片的展示，使学生认识那段不堪回首的历史，珍惜今天安定团结局面来之不易。

4.影像辅助法。通过播放有关“文革”的电影等，增强直观教学效果。

●教具准备

1.投影仪

2.相关的影像图片资料

●课时安排

一课时

●教学过程

[导入语示例一]请同学们看课本上引言部分的内容：1980年5月17日，天安门广场国旗在晴空中低垂，气氛格外肃穆。下午，党和国家领导人及首都各界代表一万多人，来到人民大会堂，出席在这里隆重举行的刘少奇追悼大会。邓小平在会上致悼词，他说：“今天，我们怀着无比沉痛的心情，悼念伟大的马克思主义者和无产阶级革命家刘少奇同志。刘少奇同志为共产主义事业战斗了一生。他是受到全党和全国各族人民爱戴的，久经考验的卓越的党和国家领导人……”刘少奇原来是国家主席，1969年11月12日逝世。为什么十年后才为他开追悼会呢?这要从“文化大革命”的十年内乱讲起。

[导入语示例二]同学们请看投影。

[投影显示]

“她把带血的头颅，放在生命的天平上，让所有苟活者，都失去了重量。”(韩瀚： 《重量》)

“一枝无产阶级专政牌号的枪，对准了一个女共产党员的胸口!……中国的良心啊，岂能忍受这种奇耻大辱，清明雨，洗不净不清明的时候——野心取代了良心，兽性代替了人性，权力枪毙了法律，暴政绞杀了自由……”(熊光炯：《枪口，对准了中国的良心》)

“我们有八亿人民，我们有三千万党员，七尺汉子，伟岸得像松林一样，可是，当风暴袭来的时候，却是她，冲在前面，挺起柔嫩的肩膀，肩起民族大厦的栋梁!”(雷抒雁：《小草在歌唱》)……

同学们，这是2000年6月16日《南方周末》第一版上刊登的一张张志新同志的照片——一头黑色瀑布般秀美的头发，一双清澈明亮的大眼睛，一个丰润而紧抿的嘴唇，一张充满青春气息的脸庞……无论是谁，都可以从这张“老照片”上读出“美丽”二字——不，不仅仅是美丽，还有五十年代少女所特有的纯真朴实。但是，如果联想到这位美丽的女性后来的命运，眼前的“美”就显出了悲剧一般的沉重与崇高。

“张志新是谁?”面对这幅照片，大多数的同学都会提出这个疑问。然而，在1979年，当张志新的名字出现在包括《人民日报》在内的各种媒体之中时，整个中国震惊了!无数双善良的眼睛面对张志新美丽的眸子流下了泪水，一切有良知的中国人不能相信：仅仅是因为“思想”，思想者不但被残暴地结束生命，而且在结束生命前竟然被割断喉管!而这惨绝人寰的一幕，竟然发生在号称人民当家作主的社会主义中国!一时间，人们用泪水写下的诗歌传诵在中国大地。(引导学生看投影打出的纪念张志新的诗歌)

中共辽宁省委作出决定：追授张志新同志为“革命烈士”。

1979年新版的《辞海》多了一个辞条：“张志新”。

中国的1979年被称为“思想解放年”。

那么，这惨绝人寰的一幕，发生在什么时候呢?我们说，它就发生在“文化大革命”的十年内乱中。紧接着的问题就是，文化大革命是怎样发生的?它给中国带来了什么影响?好，今天我们就来学习这一方面的内容。

[板书]第7课 “文化大革命”的十年

一、动乱与灾难

1.“文化大革命”发动的原因

[教师讲解]“文化大革命”的起因是复杂的，但主要原因是“左”倾错误的发展。在社会主义探索的十年建设中，我们国家取得了很大的成就，但也有很严重的失误。尽管这些失误在1960年以后有了很大的纠正，但政治上的“左”倾错误并没有得到认真的清理，而且随着国际局势的变动反而一步步严重起来。到八届十一中全会上，毛泽东不仅把阶级斗争引申到党内，而且把一定范围内存在的阶级斗争扩大化和绝对化，形成“以阶级斗争为纲”的理论，而且要年年讲、月月讲、天天讲。这种“左”倾错误的发展，终于导致了“文化大革命”的发动。这就是课本上提到的“20世纪60年代中期，毛泽东错误地认为，党中央出了修正主义，党和国家面临着资本主义复辟的危险。为防止资本主义复辟，他决定发动“文化大革命”。

[板书]2.“文化大革命”的发动和发展

[教师引导]中国的文化大革命，发端于1966年，结束于1976年，历时十年，也被称为“十年动乱”。其中闹得最为厉害的时间就是头三年，即1966年至1968年，可以说是遍地烽火，炮火连天。

[投影显示]

1966，“文革”运动的兴起——“5.16通知”——“十六条”——红卫兵运动——破四旧运动——革命大串连——毛泽东接见1100万红卫兵——老干部被揪斗——刘邓开始被点名

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1967，批判“刘、邓”——“一月风暴”——粉碎资产阶级反动路线——“二月逆流”——夺权——革命委员会——武斗——毛泽东思想学习班

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1968，革命委员会好——献忠心活动——清理阶级队伍——军管和工宣队——全国山河一片红——五七干校——八届十二中全会——开除刘少奇出党——知识青年到农村去

[教师讲解]“文化大革命”指1966年5月至1976年10月在中国由毛泽东发动和领导的政治运动。其发展过程分为三个阶段，下面我们先看第一阶段。

第一阶段的时间是从1966年5月“文化大革命”的发动到1969年4月中国共产党第九次全国代表大会的召开。这一阶段的中心任务，是摧毁所谓“资产阶级司令部”，向走资本主义道路的当权派“夺权”;目的是所谓变“资产阶级专政为无产阶级专政”;运动表现为“怀疑一切”“打倒一切”“全面内战”。

1966年5月中央政治局扩大会议和同年8月八届十一中全会的召开是“文化大革命”全面发动的标志。两次会议相继通过了《五一六通知》和《关于无产阶级文化革命的决定》，对所谓“彭真、罗瑞卿、陆定一、杨尚昆”反党集团和“刘少奇、邓小平司令部”进行了错误的批判。根据《五一六通知》，5月28日中共中央发出通知：设立中央文化革命小组，由陈伯达任组长，康生等任顾问，江青、张春桥等任副组长，并规定“中央文革小组”隶属于政治局常委之下，以后，“文革”小组逐步取代中央政治局和中央书记处，成为“文化大革命”的实际指挥机构。

八届十一中全会后，全国掀起批判“资产阶级反动路线”的狂潮，矛头直指刘少奇、邓小平。红卫兵突起，并在全国范围内进行“大串连”，他们把中央“文革”的旨意带到各地，带动了各地的动乱，使地方党组织陷于瘫痪。1966年10月5日，中共中央转发中央军委、总政治部的紧急指示，宣布取消“军队院校的文化大革命运动在撤出工作组后由院校党委领导的规定”。从此，全国掀起了“踢开党委闹革命”的浪潮，除野战部队外，各级党委陷入瘫痪，基层党组织停止活动。接着，毛泽东主持召开以批判“资产阶级反动路线”为主题的工作会议，点名批判刘少奇、邓小平，强调让群众自己教育自己，自己解放自己。会后，全国掀起批判资产阶级反动路线的高潮。同年12月，中共中央发出《关于抓革命、促生产的十条规定(草案)》和《关于农村无产阶级文化大革命的指示(草案)》，规定业余时间由群众安排搞文化大革命，其方法也是采用“四大”。全国大动乱局面开始形成。

1967年1月6日，以王洪文为首的“上海工人革命造反总司令部”等造反组织在江青、陈伯达、张春桥等策动下召开“打倒上海市委大会”，夺了上海市委的权，这就是“一月风暴”。1月8日，毛泽东表示支持并号召夺权，全国内乱由此加剧。

1967年1月至2月间，在中央召开的不同会议上，老一辈无产阶级革命家对“文化大革命”的错误作法表示强烈不满，对林彪、江青一伙诬陷迫害老干部，乱党、乱军的罪恶活动进行斗争。康生一伙向毛泽东作了片面汇报。毛泽东批评了参与斗争的老同志，二月抗争被诬之为“二月逆流”。

二月抗争被否定后，全面内战，打倒一切的风潮愈演愈烈，在林彪、江青、康生一伙的操纵下，还掀起了所谓揪叛徒运动、“革命大批判”运动、清理阶级队伍等，制造了刘少奇、陶铸、彭德怀、贺龙等无数冤案。到1968年9月5月，全国29个省、市、自治区先后建立了革命委员会，实现了所谓“全国山河一片红”。

1968年10月，中共八届扩大的十二中全会对“文化大革命”的理论和实践作了完全的肯定。全会决定把刘少奇永远开除出党。全会通过的《中国共产党章程(草案)》规定“林彪是毛泽东同志的亲密战友和接班人”。

1969年4月，中国共产党第九次全国代表大会召开，林彪在会上作了“无产阶级专政下继续革命理论”的政治报告，林彪、江青一伙的骨干分子进入中央政治局，大大加强了他们在党中央的势力。

(在讲解中，可以通过图片展示来让学生了解当时的具体情况)附：

[教师引导]同学们，我们对“文革”的评价是毛泽东错误发动，被林彪、江青两个反革命集团利用，给党和国家造成严重损失的一场动乱。那么，林彪、江青两个反革命集团是如何形成，又是如何覆灭的呢?下面我们就来学习。

[板书]二、粉碎林彪江青反革命集团

1.九一三事件和林彪反革命集团被粉碎

[教师引导]请大家先把课本上相关内容看一下，把线索搞清楚。

[学生看书]……

[教师讲解]1969年4月1日至24日，中国共产党第九次全国代表大会在北京举行。九大是在各省、自治区、直辖市党委尚未建立，绝大多数党员还没有恢复组织生活的情况下召开的。林彪代表中央所作的政治报告和大会通过的新党章，肯定“文化大革命”和“无产阶级专政下继续革命的理论”，并把林彪作为毛泽东的“接班人”写进党章“总纲”。大会选举了中央委员会。随后举行的九届一中全会，选举毛泽东为中央委员会主席，林彪为副主席。中央政治局常委会由毛泽东、林彪、陈伯达、周恩来、康生组成。在新选出的中央政治局委员中，林彪、江青集团的骨干和亲信占了半数以上。九大在思想上、政治上和组织上的指导方针都是错误的，它使“文化大革命”的错误理论和实践合法化。

九大以后，“斗、批、改”运动在全国展开，结果是党内矛盾和社会矛盾继续紧张，伤害了大批干部群众。

林彪、江青两个集团的斗争在九大以后愈加剧烈。林彪集团感到“接班人”地位受到威胁，于1970年8月在庐山召开的九届二中全会上，以设国家主席为题首先发难，引起混乱。毛泽东立即采取措施，制止混乱，并于8月31日写了《我的一点意见》，点名批评陈伯达。

九届二中全会后，中共中央、毛泽东采取一系列措施，使林彪集团陷于被动的境地。林彪集团眼见形势对他们不利，决心铤而走险，密谋在毛泽东南行旅途中对他采取谋杀行动。由于毛泽东高度警惕并机智地采取措施，这一谋杀计划破产。林彪等人于9月13日凌晨外逃叛国，坠机身亡。九一三事件是“文化大革命”推翻党的一系列基本原则的结果，客观上宣告了“文化大革命”的理论和实践的破产。

(引导学生看课本上“林彪反革命集团部分成员”和“林彪等人乘的飞机在蒙古温都尔汗坠毁后的残骸”插图)

[教师引导]下面我们来看林彪反革命集团被粉碎后中国的局势。

[板书]2.从“批林批孔”到“四五运动”

[教师讲解]林彪事件发生后，全国开展了“批林整风”运动。周恩来在毛泽东支持下主持中央日常工作。他多次提出批判极左思潮的问题。这是1967年2月前后许多中央领导同志要求纠正“文化大革命”错误这一正确主张的继续。周恩来在非常困难的情况下，通过坚持不懈的努力，使各方面的工作有了转机。周恩来的纠“左”努力遭到江青集团的反抗。在周恩来同江青发生尖锐对立的情况下，毛泽东认为当前的主要任务仍然是反对“极右”，致使周恩来批判极左思潮的努力被中断。

在1973年召开的中国共产党第十次代表大会上，王洪文、康生当上中央副主席，使江青集团的势力在中央政治局中得到加强。江青、张春桥、姚文元、王洪文结成“四人帮”，企图篡夺党和国家最高权力的野心更加膨胀。一场更加激烈的斗争正在酝酿。