D、他在京张铁路上观看沿途的风景。

3、结合“每课一得”说说“什么是近代工业”。

板书设计

六、评价

本课学生的学习和活动是在教师引导的基础上完成的。对于本课学生学习过程的评价主要通过学生对教师所提出教学任务的完成情况和课堂交流情况而定。同时，课堂练习也是一个参考方面。

七、教学自我反思

课堂教学必须充分发挥教师的主导和学生的主体作用，让学生主动参与，乐于探究，勤于动手，基于这样的认识，在历史课堂教学中，我探索实践了任务驱动型民主合作教学法。按照“设计问题，学生自学;任务驱动，自主学习;师生互动，解疑答难;小组合作，研究学习”的步骤组织课堂教学。本节课，自我感觉运用这种方法较成功，调动了学生的积极性，大部分学生能够主动参与，自主、合作学习，分析解决问题，教学效果较明显。但是学生主动发现、提出问题的人次较少，这方面需要激励培养学生，只有善于质疑，才能创新，才能进步。另外，还要引导学生搞好研究性学习，培养学生的实践能力、创新精神和创造能力。

八、教研员点评

本课的成功，主要体现在教师能够将新课程理念有机的糅合进教学之中，恰如其分地发挥学生的主体作用。教师在教学中只是扮演引路人的角色，通过精心的设计，将学生的潜能在一定程度上发挥出来，。在本课的教学过程中，历史表格得到了很好地使用，对于学生使用表格进行历史学习进行了充分的培养，这是本课的一大特点;本课的另外一个特点是教师在重要的问题和疑难问题的研究中能够做到适时适地的点拨、总结。

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