考研是人生道路上一次很有意义的考验，选择了就不应该放弃，坚持了就应该勇敢地走到底，威廉希尔app 为大家发布了2016GCT教育心理学模拟题。

一、填空(每个空1分，共15分)

1、陈述性知识学习可分为_____、_____和_____三类。

2、概念可以通过两种途径习得：_____和_____。

3、根据编制时是否经过标准化程序，可把教学测验分为_____和_____。

4、两种最基本的教学方法是_____和_____。

5、根据动机的动力来源，可把动机分为_____和_____两类。

6、信息加工心理学家把解决问题分为________、_____、_____和_____四个步骤。

二、单项选择题(每小题1分，共10分)

1、假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”其错误在于(　　)

A、陈述的是难以观察的内部变化;B、陈述含糊不清;

C、陈述的是教师的行为;D、陈述的是外显行为变化

2、关于教师的智力水平与教学效果的关系的正确陈述是(　　)

A、教师的智力水平越高，其教学效果越好;B、教师的智力水平与其教学效果无关;

C、教师的智力水平与其教学效果只有较低的正相关;D、教师的智力太高，反而抑制其教学效果

3、提出“试误说”学习理论的心理学家是(　　)

A、斯金纳;B、桑代克;C、巴甫洛夫;D、布鲁纳

4、某同学背一首诗，读6遍刚好成诵，要想取得最佳的记忆效果，他应该继续朗诵(　　)

A、6遍;B、4遍;C、3遍;D、2遍

5、讲授式教学方法的主要优点是(　　)

A、有利于激发学生的智力;B、有利于增强学生的责任心;

C、经济实用;D、有利于培养学生内在动机

6、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是(　　)

A、努力;B、能力;C、难度;D、运气

7、学习为了获得教师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种(　　)

A、认知内驱力;B、附属内驱力;C、自我提高内驱力;D、生理性内驱力

8、课堂里学生间的竞争的一个不利方面是(　　)

A、不利于提高个人的抱负水平;B、导致紧张和焦虑;

C、不利课堂气氛活跃;D、不利激发学生个人的努力

9、下列陈述中不正确的是(　　)

A、有创造性的学生一般都是适应良好的学生;

B、低创造性与高智力的学生是学业成就的强有力获得者;

C、高创造性与高智力的学生一般都是适应良好的学生;

D、低创造性与低智力的学生则被许多防御机制所困扰

10、从规则到例子的学习实质上是一种(　　)

A、上位学习;B、下位学习;C、并列结合学习;D、发现学习