为了让广大考生们取得优异的成绩，威廉希尔app 考研频道，为您收集有关考研专业课辅导，以下是频道小编为您搜集整理的"2014年考研心理学之社会心理学笔记辅导-关于“态度形成”的理论"希望对大家有所帮助!

1、学习论——态度是通过学习获得的

◆ 两种强化：正与负。青少年：同伴赞许(强化)的作用比父母反对的作用要大得多

◆ 模仿学习：初级学习形式。从态度的外部特征(言谈、举止)——态度的内涵(思想、情感、价值观念、人格等)

◆ 鉴别学习：掌握了社会规范，形成了自己的评价系统之后。

2、诱因论

观点：态度的形成是人们权衡利弊的结果;外部诱因的强度决定人最终的态度。

1)认知反应理论(cognitive response theory)

格林沃尔德(A.G.Greenwald) ,1968、佩蒂等(R.E.Petty,T.M.Ostrom & T.C.Brock),1981 人对沟通所作的反应受个人思想的制约，这些思想(即个人的评价、认知)决定着人们沟通的结果——是否改变态度。

2)期望——价值理论

◆ 爱德华的期望-价值理论，1954，《决策理论》，认为态度即是决策的结果，决策是深谋远虑的结果，同样，人的态度形成过程也是个人为得失深谋远虑的结果;态度形成过程是理性的主动决策过程，而非学习论那样被动接受信息的过程。

3、认知相符论

观点：人的信念或态度如果与其它观点、自身行为发生矛盾，就会有一种动力倾向性推动其进行自我调整(改变信念、态度，或否定其它观点与行为)，以达到或恢复认知上的相符和一致。

1)海德(F.Heider)的P—O—X平衡论

◆心理活动是人与社会因素相互作用实现动态平衡的过程。个人处于不平衡态，就会体验到不愉快，其所引起的动力将驱使人将不平衡态转化成平衡态。

2)纽科姆的A—B—X模式T.M.Newcomb,1961,1968

此模式同于海德模式。