3.对传统文化的积累。

考查学生对中国传统文化的了解情况，包括人教版语文教材中涉及到的天文历法、特殊称谓、民俗礼仪等方面的基本常识。

4.文学常识及名著阅读的积累与运用。

文学常识主要考查主要考查学生对《新课标》“附录”部分推荐的7-9年级的背诵篇目中的古诗文部分(有删减，具体内容见附录一、二)作家作品常识和相关文体知识的掌握情况;名著阅读主要考查学生对《新课标》及人教版语文教材推荐的名著的阅读情况(有删减，具体内容见附三)，命题主要参考教材附录部分内容。要求学生整体领悟作品的内涵和思想感情倾向，了解相关的文学常识以及作品中重要的人物形象和故事情节。

5.情境交际。

能根据对象和场合，文明得体地交流;能根据对方在具体情境中的话语，理解对方的观点和意图;能具体生动地讲述见闻，复述转述;能听出讨论的焦点，有针对性地发表意见。

6.古今优秀诗文的积累。

依据《新课标》及人教版语文教材的要求，主要考查学生识记古今优秀诗文的能力。

(二)、阅读

1、文言文阅读：

(1)能正确地理解文言词语的含义，包括文言实词和常见的文言虚词。

常见文言虚词：而、何、乃、其、然、焉、以、于、则、之、者、为、虽。

(2)能正确地将文言语句译成现代汉语。

(3)能理解并归纳文章的主要内容。

(4)能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品位。

(5)课内外的文言文选材不要求比较阅读。

2、现代文阅读：

(1)能根据文章的不同体裁特点进行阅读，了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。有较快的阅读速度。

(2)能整体感知现代文的内容，把握文章的内容要点，体会作者的态度、观点和感情。

(3)能把握现代文结构，理清现代文思路;对现代文内容和表达能有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

(4)能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

(5)了解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问八种修辞方法，体会它们在文中的表达效果。

(6)欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，并从中获得有益的启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;能品味作品中富于表现力的语言。