三、浅层次阅读(33分)

14、停、投、拔、顾(1分)

15、垂钓碧溪、乘舟梦日(2分)

16、这两句流露出作者在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望的思想感情，也表现了作者积极追求、乐观自信的人生态度。(2分)

17、(1)劳：使………劳累 (2)所以：用来(通过。。。。。。来)

(3)若：你 (4)孰：通“熟”仔细地

(4分，每个1分，通假字指出所通的字、解释各0.5分)

18、信能死|刺我|不能死|出我袴下(1分)

19、D(2分)

20、(1)一个国家，在国内如果没有坚持法度辅弼君王的贤士，在国外没有敌国外患，这样的国家常常会导致灭亡。(1.5分)

(2)大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗?”(1.5分)

21、能，因为“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”而韩信少年时出身贫贱，寄人篱下，受尽屈辱，特别是受到一少年的羞辱从其胯下钻过，但他懂得知恩图报，能屈能伸所以将来能担当大任。

(判断1分，结合甲文1分，概括乙文内容1分共3分)

22、求人不如求己(2分)

23、层层设置悬念，激发读者阅读的兴趣;(2分)层层铺垫，有力的突出主旨(2分)

(共4分)

24、① 进而 ②从而 C (3分)

25、不好，因为本文的说明中心是对人类有益的微生物，换后重点变成对人类有害的微生物，这与本文的说明中心不相符，所以不能换。(3分)

26、举例子、列数字 对人类有益的微生物 (3分)

四、深层次阅读(20分)

28、不能，“袈裟”与“枫叶”两者颜色相似，同时“袈裟”与上下文的“禅”“寺”“僧”“钟”意境相一致，如果用“火”来形容，与本文所要表现的中心不符。(4分，判断1分，扣住意境得3分)

29、写麻雀与人类不能顺从自然规律形成对比，是对“有时，人不如红叶。对于自然规律，人总是明知故违，不去顺从”的进一步阐述。写水鹿，衬托环境的优美，展现了人与自然和谐相处的美好意境，为写美的红叶做铺垫，同时也为表达“天人合一，绝不仅仅是理想”的观点作铺垫。(共4分，写麻雀的作用2分;写水鹿的作用2分)

30、“有色眼镜”指人是万物之灵，自然万物有高低优劣之分，人能凌驾于自然之上。(4分)

31、由对红叶的命运的担忧和忧郁到坦然和释然(2分)，由认为人是万物之灵到认识到自然万物没有高低优劣之分(2分)。(共4分)

五、作文(60分)

33、作文分等评分标准：