a.谁允许你们来这儿玩的!都滚出去!

体会：你能把巨人的话说得更明白些吗?(我不允许你们来这儿玩)巨人说这句话时他是怎样想的?(孩子在花园里乱蹦乱跳，会踩坏绿茵，会折断花枝，会破坏花园的美，我就不能欣赏花园的美了;我自己的花园园凭什么让你们玩耍……)

指导朗读：巨人想得如此自私，怪不得他这样生气，你能读出他的冷酷无情吗?(自由读，指名读，范读，齐读)。

b.……砌起围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。(巨人把自己与孩子，与社会隔绝开了，让自己欣赏花园的美。他难道不冷酷吗?)c.好容易才盼来春天，他们又来胡闹，滚出去。(指导朗读：蒙在鼓里的巨人他不没有弄明白春天又来到花园里的原因，竟把带来春意的孩子再次赶走。还训斥他们。你能把他的无情读出来吗?)

d.“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。(巨人为孩子的再次到来而生气，虽也为孩子逃窜后花的又一次冷清不解。但更为一个小男孩的不听训斥而愤怒。你能读好他的大声叱责吗?)

e.师小结：从巨人的言行举止中我

们感受到了他的任性。冷酷。(出示冬景图)看着图，你还明白了什么?(是巨人剥夺了孩子的欢乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟)。

f.巨人知道自己的任性和冷酷导致的后果了吗?是呀，他经孩子的提醒终于醒悟了，他明白了什么?(没有孩子的地方就没有春天。)出示春光图，看着图你能说说自己的想法吗?(引导生明白有孩子的地方充满了孩子天真烂漫的欢声笑语，洋溢着生机和活力，给人以蓬勃的朝气)。

g.巨人明白孩子给春天带来了生机和活力，他为以前的任性和冷酷而后悔，对小男孩充满了感激。你能读好这句话吗?出示：唤来寒冬的，是我那颗任性，冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!

h.醒悟后的巨人不再冷酷任性，我们从哪些地方能感受到?(立刻拆除围墙，把花园给了孩子们，还和孩子们同嬉戏共玩耍。)

i.(出示春光图)看啊!他们玩得多开心，你们能向人们描述这幅幸福的画面吗?(学生自由叙述)

三.总结全文，拓展延伸。

1.巨人获得了幸福，他的幸福来源于什么?(宽容，善良，愿意与别人共享美好的东西)

2.是呀，巨人变得不再自私无情。他学会了给予，奉献。他想让更多的人分享到他的幸福，欣赏到花园的美丽，特意想请小朋友帮忙，帮他写块告示牌。

3.小组交流，合作写告示牌。

4.集体反馈，交流。