Activity 3 ( Discussion)

1、教学辅助(Aids)

Worksheet

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Make a picnic plan

教师把学生分成若干小组，要求他们以小组为单位，做一个picnic plan.

所用句型： What do you want?

然后在表格中写下同学的姓名和想要的物品。

通    通过小组合作活动，创设较为真切的情景，操练巩固了新知识，学生之间能自然流利地用所学内容了解对方喜爱的、需要的物品和食品。

2

Report：

根据刚才的表格，做汇报活动：I want...

××× wants...

教师了解小组活动及学生的掌握情况，全体学生在个别汇报的过程中进行了一次很好的听的训练活动。

完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。由于本教时先完成词汇的新授，因此就先设计有关词汇的意义性操练活动，再导入新授句子前，完成词汇巩固。