2建立视障少儿阅览室

2.1视障少儿阅览室建筑布局的特殊性

一般设在图书馆一楼，阅览室内外要铺设盲道，阅览室要安装感应门，门口设红外线语音提示器，要设自动冲水的盲人专用卫生间，门口要有盲人标志，拐角处圆滑适度，专用阅览座席要软硬适中，阅览桌以圆形或椭圆形为好，家具尽量避免有棱角，颜色柔和，为视障少儿提供良好的阅读环境，全方位体现少儿图书馆对视障少儿的人文关怀。

2.2视障少儿阅览室的硬件、软件环境建设

根据需要，少儿图书馆应配备相应的硬件设备，如盲用电脑、阅读器、助视器、点显器、读书机、盲文刻印机、复印机等，满足不同类型视障少儿的阅读需求。盲用电脑使用者通过触觉和语音这两大特点来操作电脑，弥补视力上的缺陷，低视力者和盲人可以阅读电子图书、上网、编辑打字，借用现代信息技术，更直接地实现与社会的正常交流。阅读器是专门为盲人和低视力人使用的智能设备，可将阅读的文件转换成语音输出，适合盲人“听”读。读书机主要功能是通过电脑传输网络、光盘中的歌曲、文字等资料至本机中，随时随地欣赏音乐、视听同步朗读、阅读文章，同时还具有报时、录音、自动语音播报、设置书签、自动翻页、页码显示、自动关机、快翻、U盘等多项功能。通过配备相应设备，来满足视障读者看书、听书需求，让他们和健全人一样利用电脑学习和娱乐。

3开展视障少儿社会教育的具体举措

3.1基于电子资源和网络资源的信息服务

无论是健康少儿还是视障少儿都喜欢大人以讲故事的形式为他们诵读，视障少儿看不到绚丽多彩的世界，只能从书中“听”到这个世界的美好。因此，有声读物是视障少儿不可替代的学习和交流工具，是他们获取知识和信息的主要载体之一，也是世界各国普遍为其提供的最主要出版服务。少儿图书馆服务视障少儿应该在选择有声资源方面加大力度，多采集各种类型的有声读物，让这些特殊群体也能感受到听书的乐趣。还可以链接其他网络资源来提供信息服务，刺激想象，增加学习机会。如设立QQ、语音室、聊天室等工具，帮助视障少儿更快地掌握盲文，熟练使用辅助工具，激发视障少儿的积极性和学习的主动性，产生乐观、积极的心态，共享资源，完成自己的学习任务。少儿图书馆员在与视障少儿的接触中，要善于观察、分析，研究其兴趣、爱好、心理变化、阅读倾向等，归纳出需求趋势，从而有的放矢地开展针对性强的知识信息服务。

3.2让少儿图书馆成为视障少儿终身教育基地