二、加强五种简单句型的操练
学以至 用，能大大地调动学生记忆生词的积极性。当学生有一定词汇量时，我鼓励学生用所记的词汇造五种简单句：(1)s+v(主语+谓语)(2)s+v+p(主 语+系动词+表语)(3)s+v+o(主语+谓语+宾语)(4)s+v+ino+do(主语+谓语+间接宾语+直接宾语)(5)s+v+o+oc(主语+ 谓语+宾语+宾语补足语)。造句后，我要求学生演变五种简单句型。如要求学生写出句子的否定句式;将句子变成一般疑问句，并肯定回答，否定回答;就划线部 分提问等。通过不断的训练，让学生逐步熟悉并掌握一些常用句型的用法，同时也由于不断使用各种词汇，学生的词汇量也不断提高。达到一举两得的效果。
三、帮助学生掌握做“书面表达”练习的技巧
做英语等级考试书面表达题时，我教会学生从下面三个步骤入手。首先将给出的任务内容认真翻译出来。初练习时，鼓励学生多用简单句型，减少错误率;然后套 用相关文体格式。如写便条时，先写称呼“dearxxx，”接着写正文，正文后签名：“xxx”。最后细读作文的情景，串写任务内容，同时注意核对字数。 由于等级考试中，比较多考“便条”形式，下面我就以一篇“便条”作辅导范例，加以说明：
情景：你的电视机坏了，你的朋友galen善于修理电器。
任务：请你给galen写一张50字左右的便条，告诉他：
*我的电视坏了
*问他今晚是否有空来帮你修理电视。
*抱歉麻烦他，对他表示谢意。
第一步：让学生翻译任务内容。尽量用简单句。
我的电视机坏了。
there is something wrong with my tv set .
问他今晚是否有空来帮你修理电视。
do you have time to come and repair my tv set for me tonight?
抱歉，麻烦他对他表示谢意。