听讲，思考

让学生建立结构决定性质的初步观念

铝的化学性质实验演示一

操作：取一条铝箔，下端用小孔系住一根火柴，然后用镊子夹住上端，引燃后，迅速伸入盛有氯气的集气瓶中。

观察实验现象，记录，思考实验原理，尝试写出化学方程式

由实验进一步激发学生兴趣，培养学生的观察思考总结能力，由感性向理性迈进。

对此次小实验的分析

操作：请几位同学描述一下实验现象。

板书：铝箔剧烈的燃烧，放出刺眼的强光，生成白色固体。

操作：请同学上讲台写出化学方程式，老师做修改。

板书：铝的化学性质

2Al+3Cl2

2AlCl3

描述。

上讲台写方程式。

检验学生的观察结果。

铝的化学性质实验演示二

操作：用两张圆形滤纸折成漏斗，把5克氧化铁粉末和2克铝粉混合均匀，放在纸漏斗中，在底部剪一个孔，用水湿润后，放在硬纸做成的三角漏斗里，把漏斗架在铁架圈上，下面放置一个盛砂的蒸发皿。在漏斗中再加入少量氯酸钾，在混合物中间插上一根镁带，用小木条引火点燃镁带。

观察实验现象，记录，思考实验原理，尝试写出化学方程式

由实验进一步激发学生兴趣，培养学生的观察思考总结能力，由感性向理性迈进。

对此次小实验的分析

操作：请几位同学描述一下实验现象，并注意反应生成的铁的状态。

板书：反应前：没有铁存在

反应中：发光、发热、反应剧烈

反应后：有铁存在

操作：请同学上讲台写出化学方程式，老师做修改。

板书：铝的化学性质

8Al+3Fe3O4

4Al2O3+9Fe

提问：这个反应属于铝热反应，请同学们就此反应总结一下什么样的反应叫做铝热反应?

讲述：当加热反应时，反应中会放出大量的热，使混合物达到很高的温度，生成氧化铝和液态铁，这个反应叫做铝热反应。

提问：请同学们思考这个反应在工业中有什么样的用途?

展示：PPT展示一些此反应工业用途的图片。

描述。

上讲台写方程式。

检验学生的观察结果。

落实情感态度价值观目标。

铝的化学性质实验演示三

视频演示：用砂皮擦去铝条表面的氧化膜，把铝条插入到硝酸汞溶液里。稍后，取出铝条，用滤纸轻轻地把表面吸干，再把铝条放在干燥的滤纸上。

观察与分析

培养学生的观察思考总结能力

对此次小实验的分析

提问：实验前为何要用砂皮擦去铝条表面的氧化膜。

引导：由氧化膜引出铝在冷的浓硝酸和浓硫酸中的钝化现象，由此引出生活中相关的用途。

讲述：上述实验结果是有名的“毛刷现象”：铝跟汞盐发生了置换反应,铝条在空气中被迅速氧化生成毛刷般的氧化铝。