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文言文阅读训练：王安石《祭欧阳文忠公》阅读答案（高中）

祭欧阳文忠公王安石

夫事有人力之可致，犹不可期，况乎天理之溟漠，又安可得而推!

惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲!如公器质之深厚，知识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之停蓄;其发于外者，烂如日月之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至;其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。

呜呼!自公仕宦四十年，上下往复，感世路之崎岖;虽屯邅困踬，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世;果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。

方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危;及夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓千载而一时。功名成就，不居而去，其出处进退，又庶乎英魄灵气，不随异物腐散，而长在乎箕山之侧与颖水之湄。

然天下之无贤不肖，且犹为涕泣而歔欷，而况朝士大夫，平昔游从，又予心之所向慕而瞻依!

呜呼!盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归!

22.标题中“文忠”是北宋文学家欧阳修的□□。(1分)

23.这篇祭文主要从_______________       和_______________      两方面评价欧阳修。(2分)

24.下列说法不符合文意的一项是(3分) ( 　   )

A.天有不测风云，一代文豪欧阳修溘然谢世，非人力可以挽回。

B.欧阳修的文字或清丽或雄辩，读他的文章，便可推知他的为人。

C.欧阳修为官四十年，升降迁贬，颠沛流离，饱尝仕途坎坷。

D.虽饱经忧患，欧阳修却是老当益壮，积极进取，一生永不言退。

25.这是一篇祭文，它在写作上的特点是什么?请分条陈述。(3分)

26.作者说“公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲”，对欧阳修之死，作者真无“悲”情吗?说说你是如何理解的。(3分)

参考答案：

22.(1分)：谥号　23.(2分)高远深厚的才识、果敢刚正的气节(或：文学成就、道德情操等)(每项1分，意思接近即可)　24.(3分)：D(从文中“功名成就，不居而去”可以推知，晚年的欧阳修过着居家隐处的生活，而非“一生永不言退”)　25.(3分)：感情真挚，表达对欧阳修的由衷赞美;语言整散相间，气韵恢弘;结构层层深入，卒章显志;韵体祭文，一唱三叹，低回跌宕等。(答出其中三点即可。)　26.(3分)：本文一反祭文常例，以不言悲始，借此高度肯定欧阳修的成就(1分)，但“亦又何悲”，未必意为不悲，文末“犹为涕泣而歔欷”、“临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归”等，愈说愈悲，悲难自禁(2分)。

参考译文：人的力量能够做到的事情，还不一定成功，何况天理渺茫不可捉摸，又怎么能把它推测知晓呢!

先生生时，闻名于当代;先生死后，有著述流传后世。有这样的成就已经可以了，我们还有什么可悲切的呢!先生具有那样深厚的气质，高远的见识，加以精微的学术功力，因此作为文章，发为议论，豪放、强劲，英俊、奇伟，神奇、巧妙、灿烂、美好。在心胸中的才力，浩大有如江水的积储;发为文章，明亮有如日月的光辉。清亮幽雅的韵调，凄凄切切如急雨飘风的突然来到;雄伟宏广的文辞，明快敏捷如轻车骏马的奔驰。世上的学者，不问他是否熟识先生，只要读到他的著作，就能知道他的为人。

唉!先生做官四十年来，升升降降，调出调进，使人感到这世上道路的崎岖不平。虽然处境艰难困苦，到边远州郡流放，但到底不会埋没无闻，因为是是非非，自有公论。既经压抑，再又起用，就名闻全国。先生果敢刚正的气节，到老年还是保持不衰。

当仁宗皇帝在朝的最后几年，考虑到他身后的事情，曾经说过，像先生这样的人才，可以把国家的前途委托。后来确定方针，从容行动，当机立断，辅助今上即位，真可说是千载难逢的大事一朝决定。功成名就，不自居有功而请求退职，从出任官职，到居家隐处，这样的英灵，想决不会随着躯体消灭，而长留在箕山之旁与颍水之滨。

现今全国上下的人士，都在为先生的逝去而哭泣哽咽，何况我是同朝的士大夫，长期交游往来，失去的并且又是我向来仰慕而亲近的人呢!

啊!事物兴盛衰废的规律，自古以来就是如此，而伫立风中怀念，情感上不能忘却，就是因为，从此再也见不到先生了，我将还能和谁在一起呢?

文言文阅读训练是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们的作文水平都能有更大的提高!