知之为知之，不知为不知，是知也。

《论语》八则阅读答案及翻译（初中）

《论语》八则

【串讲课文】

原文：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?

翻译：学习知识并按时温习它，不也是愉快的吗？有朋友从远方来，不也是快乐的吗？别人不了解自己也不怨恨，这不是道德高尚的人吗？

要点：“而”顺接连词，相当于“并且、从而”。　“不亦…乎?”反问句式，“不也是…吗?”　“说”通假字，同“悦”，愉快。

原文：知之为知之，不知为不知，是知也。

翻译：知道就说知道，不知道就说不知道，这才是聪明的。

要点：后面这个“知”是通假字，同“智”，聪明。

原文：知之者不如好之者;好之者不如乐之者。

翻译：（对于知识）了解它不如爱好它，爱好它不如以它为快乐。

要点：好，动词，爱好。 乐，以……为乐。

原文：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

翻译：三个人同行，一定有（可以充当）我的老师（的人）在里面。选择他们好的（地方）并且顺从它，选择他们不好的（地方）作为自我改正错误的借鉴。

要点：“焉”是“于此”的兼音词，相当于“在这里”。　两个“其”都是代词，相当于“他们的”。　两个“而”都作顺接连词，相当于“并且、从而”。　两个“之”也都是代词，相当于“它”，分别指代前面的“善者”和“不善者”。　“…者”者字结构，成为名词性短语，相当于“…的”地方、原因等。

原文：温故而知新，可以为师矣。

翻译：温习旧的（知识）学习新的（知识），可以以这种人作为老师。

要点：“故” 名词，旧的(知识)。　“而”顺接连词，相当“并且、从而”。　“知”动词，“得到”“懂得”。　　“新”名词，新的(体会和知识)。　“可以”两个词，“可”是“可以”;“以”介词，后面省略“之”(这种人)。　“为”动词，读wéi。

原文：岁寒，然后知松柏之后凋也。

翻译：到一年最寒冷的时候，才知道松柏是最后凋零的。

要点：凋，凋谢，凋零。

原文：无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。

翻译：不要想速成，不要贪图小利。想要速成，反而不能达到目的；贪图小利，就作不成大事。

原文：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

翻译：我曾经整天不吃，整夜不睡，用（所有时间）思考，也没有什么好处，（与其这样）不如学习。

要点：尝，曾经。    以，介词，省略宾语“之”。

【课文分析】

第一则：阐述了学习的方法、乐趣和态度。　　三句话各有侧重。第一句“时习”(按时温习)是方法;第二句“乐”(乐于与有学问的朋友交往)是情趣;第三句“不愠”(暂时不被人理解却不怨恨)是态度，更是胸怀。

第二则：阐述了学习的态度(道德)。　　一句话中五个“知”字，前四个“知”意义相同，后一个“知”是“聪明”的意思。实事求是，既是学习的态度，更是做人的道德。

第三则：阐述了学习由浅入深的境界。　　学习有“知之”、“好之”、“乐之”三个过程，以学习为“乐”是学习的最高境界。“乐之”必须建立在“知之”和“好之”的基础上。

第四则：阐述了学习的方法和态度。　　虚心向他人学习，取人之长，补己之短。唯有如此，才能丰富自己的见识，才能不断进步。“三人行，必有我师焉”，被后人广泛地运用。

第五则：阐述了学习的方法。　　复习已有的知识，接受新的知识，这是“为师”的基本条件。“温故”是旧知识的巩固和积累，“知新”是新知识的吸取和接受。

第六则：阐述了为学为人的道理。　　本句是打比方，写“松柏”不畏“严寒”，比喻为学不怕艰难，为人不惧逆境。类似的比方有：烈火见真金、路遥知马力、板荡识忠臣。

第七则：阐述了学习的方法和态度。　　“欲速则不达”充满辩证的思想火花。事物的发展、变化都有一定的规律，学习亦然。任何违背规律，急于求成的心态和方法都行不通。

第八则：阐述了学习的方法。　　“吾尝”两字说明这是孔子自述学习的经验和教训。光“思”而不“学”是没有任何用处的。

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