小编带来这篇六年级散文阅读，希望大家认真阅读。

六年级散文阅读——《一朵早醒的桃花》有答案

一朵早醒的桃花

残冬季节，世界颓败了，天地间亮丽的色彩全都熄灭。

小院里那株矮小的桃树落尽了叶子，苍黑的裸枝守着它丑陋的疤痕，伛偻在荒秽的角落，卑怯而孤寂。

我想念一朵小花。

这是一朵早醒的桃花，它曾经开放在这株树的一根枝条上，灼灼的颜色将我照亮。至今它那轻柔的枝条还拂动我的记忆，使我舒畅难禁。

那时末空正阴郁。这座被世界遗忘的小院，守着一隅冻土冬眠，白昼和夜晚同样的寂寥，没有色彩，没有生命的消息。

而这朵花却骤然开放了，它独自立在枝头，大胆地舒展那娇小的花瓣，畅舒生命中全部的芳香和颜色，露出新鲜的浅笑，这死寂的世界顿时洋溢着生气。它张开纯真的眼睛，看这寥落的小院，看满院的秽土和残枝败叶，看那白寂的墙和苍灰的楼房，它的眼色越过萧索的棚栏，投向那冥漠的茫茫天宇。

高邈的天空连同它覆盖下的万物冰冷地斜睨它，这朵早开的小花，它太小了，太轻、太微弱了。

但它毫不羞怯地染红自己，红得那么深，那么浓艳，那么沉醉，无忌无讳地红，不掩不遮地红，在天边灰暗的背景上孤独地灿烂。

它就在这一根丑陋的枝条上，独自营造着春天，充实它绚烂的年华，享受它美丽的生命。

它控制不住生命的喜悦，笑出声来，声音是那么甜柔新鲜，昏梦的枝条和上下的根须都听到它这无所不在的声音。于是生命在粗糙的皮下波动、流淌，聚成苞蕾，又有一朵开了，又一朵……一簇簇一团团的花，占领了所有的枝条。这些追随者，摹仿它的颜色和姿态，拥有和分享着春天。

于是引来一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，把它们美艳的故事，四处张扬。于招来一滴滴露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩，于是引来一群群异乡的蜜蜂，围绕它们嘤嘤飞鸣，倾听那些甜密的销魂的诉说。

观赏者们群集而至，他们从灰袍中伸出头来，赞美说：这些春的使者，生命的先觉者，领风骚的佳丽，真是三春第一红，百卉第一香啊!

但那朵最早开放的小花此刻却隐没了，人们不认识它，不知它寄托在那个位置。那朵站得离高的花不是它，那朵开得最煊赫的花不是它，那颗曾经被它染红的露珠，那只曾经被它迷醉的蜜蜂，都不记得它。

在这世界的一个季节里，它开放过一阵，最先孤独地红过、香过、美丽过，它自己也没留下记忆，就消逝了。

为此，我悼念它，这朵早醒的小花。

1、文中最能概括“早醒的桃花”的形象的文字是_________________________

2、“早醒的桃花”的“早醒”有什么意义：请从三方面来回答。

3、“早醒的桃花”和“孤独”表现在哪里?

4、天空和白扬为什么“冰冷地斜睨”早醒的桃花?“毫不羞怯”表现了桃花怎样的精神?

5、“它独自站在枝头”“独自营造着春天”，“露出新鲜的浅笑”，“声音那么甜柔新鲜”等句中反复用了“独自”和“新鲜”，请回答：

(1)“独自”在文中的含义是什么?

(2)“新鲜”在文中的作用是什么?

6、文中多次写到了环境，请回答下列问题。

(1)第一、二段的作用是什么?

(2)第五段的作用是什么?

(3)第六段写桃花“张开纯真的眼睛”看外界，视觉是怎样变化的?

7、根据第十至第十四段内容，选定一个方面说明自己对有关内容的理解。

参考答案：

1、早醒灿烂孤独(也可答：生命的先觉者)

2、(1)独自营造春天，生命年华绚烂美丽。

(2)使死寂的世界顿时溢满了生气。

(3)追随者摹仿它，拥有和分享春天。

3、(1)最早开放时，独自忍受无边灰暗的背景。

(2)群花开放时，大家不认识它，不记得它。

4、(1)无力改变没有色彩，没有生命的消息的世界。

(2)勇敢、执着、自信、乐观

5、(1)桃花开放时，既是孤独寂寞的，又是独立无畏地开拓的。

(2)起强调突出作用，表现桃花旺盛的生命活动，与死寂的世界形成鲜明对比，表现其营造春天，唤醒生命的作用。

6、(1)渲染环境的颓败景象，引起对桃花的怀念。

(2)表现环境的寂寥冷落，为桃花设置背景，为写其骤然开往作铺垫。

(3)由近及远，由下而上(由点到面，由封闭到开放)

7、可以从下面选定一个角度，简述个人理解。

(1)由十、十一段，赞扬桃花早醒，唤醒群花的先觉精神。

(2)由十二、十三段，评述人们评价看待早醒的花与群花的态度。

(3)由早醒的花与群花所遭受的不同看待，评说命运结局。

小编为大家整理的六年级散文阅读就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。