这篇小学生说明文：钓鱼岛希望大家认真阅读，好好感受，勤于思考，多读多练，从中吸取精华。

早晨，我刚走进教室，教室里弥漫着一股火药味，同学们的表情很严肃：有的在低声交谈;有的用手托着头;有的手里紧握着书，似要大声呼喊。

我回到座位，同桌在我耳边轻声地说：“最近有没有看新闻?”“没有。”“怎么?”他激动地挥舞着拳头，“小日本不想活了，敢打我们钓鱼岛的主意。”“钓鱼岛在哪儿，打什么主意?”我好奇地问。“我晕!”同桌装作要跌倒，“你太落伍了。”“就是!这是国耻啊!”旁边的同学一拍桌子。我吓了一跳，定了定神说：“有这么严重?”“那是当然，钓鱼岛本是我国的领土，日本人凭什么关押我国的船长?”另一位同学两手叉腰喊道。

“唉，落后就要挨打，国家也一样。”一位女同学摇着头说。“谁说我们落后了?我们有核弹。”坐在后面的男同学急了。“那干吗要谈判，干脆直接打。”一位高个子男生猛地站起来。“我认为……”“我想……”同学们议论纷纷，群情激奋。“大家静一静。”班长大声说道，“有位同学刚刚收到最新消息，日本人把我国的船长放回来了，不再抢钓鱼岛了。”“早就知道他们不敢，还不是美国人撑腰?”“回家抱孙子吧!”……

“我还没说完。”班长神色凝重，“日本人虽然放了人，但是竟让我们赔他们钱。”“什么?什么?这……”一位同学气愤得说不出话来。“不打不行啊!”“对!一定要打!”

“叮零零!”上课了，同学们压制住心中的怒火回到了座位。这一节课正好是历史课，我们学的是近代屈辱史，同学们听得很认真，生怕丢了一个字。 历史 老师也动了情，连平时几个调皮的同学也颇颇点头。当老师讲到钓鱼岛事件时，同学们再也忍不住了，争先恐后地发言，大胆地提出自己的想法。“轰……”一架飞机刚好从教室上空飞过。“中国的歼—— 10 战斗机。” “哈哈哈……”

钓鱼岛，钓鱼岛!

小学生说明文：钓鱼岛是不是很好呢?同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，这样才能更好的提高自己的水平，威廉希尔app 作文频道伴你成长!