怎样提高自己的写作能力一直是大家所烦恼的一个问题，只有不断练习才会有进步。威廉希尔app 为大家整理了三年级上册一单元作文指导，希望大家阅读愉快。

三年级上册一单元作文指导：我的课余生活写作指导

《我的课余生活》是同学们升入三年级以来的第一篇习作，也是作为小学生第一次的正式习作。开好头，他们今后的写作会一路坦途，开不好头，还会出现“作文憋人”的悲惨结局。所以，自从第一课后，就布置他们留意课余生活，但真正的习作指导，一直不敢进行，总是等等靠靠再说。

今天不能不上了。

结果出乎意料的好，同学们的话题完全打开，课余生活真是多种多样，多姿多彩。

我是这样引导的：

一。 板书课题：我的课余生活，

1.题目中的关键词是什么?2.课余生活是什么意思?3.上课之外的时间指哪些时候?(学生竟然概括出了六种：周末，暑假，寒假，法定的节假日，放学后，下课后)

二。明确要求，学习写法。

1.这些时间里，你做了哪些事?

(学生边说我边板书，最后竟然写了一黑板。每当他们沉默的时候，我总是鼓励，看谁的课余生活丰富多彩，看看你的课余生活是不是写在了黑板上?想到他们的日记中除了干家务就是干值日，很是单一。)

2.回顾本单元四篇课文分别写了哪些课余生活?

3.找到四篇课文的相同之处。

( 学生很快找到了都是课余生活，写的是一件事。体会快乐是我引导出的。 )

4.再读课文，看每篇课文是怎么写快乐的?

以第二课为例，出示句子“有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：谢廖沙!他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。”

这段话通过我和弟弟的什么写出了快乐?

帮助学生理出“动作，表情，语言”

我小结：要想把你的课余生活介绍清楚，必须要把这些方面介绍清楚，只有这样，才让人体会到快乐，留下深刻的印象。否则，读起来平淡无味。

除了写出怎么干的，还要写什么呢?板书 收获

5.给学生列出写作提纲，目的是帮助写作有困难的孩子上路。

1.什么时间，我去干什么。

2.我怎么干的，写出动作语言表情心情等。

3.写出你的收获是什么。

然后，我读了张金科昨天的习作《爬山》，让学生根据提纲进行评价，好在哪里。之后我口述了一篇病作：我给妈妈做家务，先扫地，再拖地，然后擦玻璃，最后做饭。再两篇比较分析，这篇差在哪里。

三。学生练说。

1.思考自己要把哪个课余生活介绍给大家?

2.小组之内叙述自己的课余生活。

到下课的时候，我说：如果你写作有困难，就皱起眉头，如果你会了，请舒展开眉头，露出灿烂的笑脸。结果，灿烂一片。

三年级上册一单元作文指导就到这里了，是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

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