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2014-12-10
随着“咯吱——”“咯吱——”的响声，老师的手中的粉笔在黑板上留下了几个字—“讨论问题，尽量小声”，之后，老师走了，我们过了不久，又开始谈起天，说起地，声音又开始上升，几位班干大声喝止，大家才把音量调小点。
“啪——”老师又进来了，老师显示一脸的茫然，后是严峻的脸庞，他拖着沉重的脚步，迈向讲台，有抓起那支断开粉笔，在黑板上写到：请刚才嘈的同学，到教师外面，自觉!请!
我看得出来，最后那个“请”字，是老师带这失望和悲哀的心去写的。
老师最先走出教师，在外面等着那些同学，跟着的是“林”，接着，很多同学头走出去，我也想着：我该不该去呢?
最后，我选择“去”，因为刚才后面的同学在抢书看，我说了几句，声音可能比较大，所以我选择去了……
出去后，才发现有很多人，数了数，三十多个，占了全班的一半了，我不得惊叹!我们这个班诚实的已经不可救药了!
老师并不对我们唠唠叨叨，说一大堆大道理，也没体罚我们，只是站了许久，来回渡步，最后，他终于开口，我们沉闷的心也能放开了，他说：“你们这个班，是我最为放心的一个班，可你们今天所做的，太让我失望了……”接着，他打电话通知了班主任。
班主任从办公室上来后，就让学习委员记好名单，明天让他交上来，接着，他居然也说出政治老师说过那句话，可是，他用的语气是悲愤的，还带“恨铁不成钢”的颤音。而另一位老师，他的话伤感，伴着冬季的寒风，催人泪下。
他最后傍着班主任的肩膀，说了几句悄悄话。班主任接着转过来，扔下一句：“听政治老师的，好好表现”，就走了。
老师轻轻的说了几句，便让我们回到教室里，他跟着我们回到班里，双眼凝视着黑板上的字，最后，拿起黑板擦，轻轻拭去，却留下了我们对老师的那一份愧疚……
这道题，我还没好好想，就匆忙的填上了答案，换来的是老师对我们的失望和我们对老师的愧疚。如果重新选择，我们又该选什么呢?
以伤感的冬天为题的作文是不是很好呢?在作者眼中冬天的伤感是老师对自己的失望，在大家的眼中冬天的伤感又是怎样的呢?
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