【编者按】2012年高考作文预测——““俯下身子”写作指导及作文素材。有的人,骑在人民头上，‘呵，我多伟大！’；有的人，俯下身子给人民当牛马。——臧克家

【本场考题】

有的人,骑在人民头上，‘呵，我多伟大！’；有的人，俯下身子给人民当牛马。——臧克家

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌以外，文体不限；④文体特征明显。

【思路引擎】

此题审题容易,但写好为难。写前寻找立意角度十分重要。

从立意的角度看，我们应该抓住后一句“有的人，俯下身子给人民当牛马”中的“俯下身子”为标志性词语和思维核心，围绕个体的人的“向下”“务实”这一中心。通过发散思考，这个题目可以和“环保”“助残”“亲情”“扶贫”“平等交流”“造福百姓”“清明扫墓”等话题联系起来，进行巧妙转化即可。写作时诀窍是由此及彼，虚中有实，实中有虚。写作此类“实”题，你可以来点“虚”的升华。你可以写“俯下身子，捡起文明”,你可以写“俯下身子，关注侏儒”,你可以写“放下架子，俯下身子,常回‘家’看看”，你可以写“俯下身子，平视学生”，你可以写“说一千，道一万，不如俯下身子真抓实干！”你可以写“高扬起头也看不尽整个天空，俯下身子却可看清脚下的方寸之地。”

温家宝病床前俯下身子是对生者的几多安慰；胡锦涛俯下身子，将手中的菊花献上是对亡灵的深情祭奠；袁隆民俯下身子搞实验是对科学的执着追求；国际电影节主席俯下身子为章子怡下跪是对艺术的顶礼膜拜；博尔特俯下身子去亲吻一位失去左腿的汶川女孩是对“同一个世界，同一个梦想”的演绎……当然，俯下身子不是弯下脊梁，置于人格于不顾。

但是如果立意为“刘嘉玲俯下身子，春光咋泄……”“他俯下身子，动情地拥抱着她……”“他俯下身子,做健美操……”……则就事论事,属于低级趣味,必判为离题。

写记叙文：可以“俯下身子给人民当牛马”为题，表现人民公仆勤政爱民:通过叙写某扶贫队员在“结对帮扶活动”中跟农民朋友交朋友，放下架子，俯下身子，多办实事，多为办好事,表现扶贫帮困、关注农民的时代主题,塑造一为好官员形象。

可以“俯下身子”作为线索,通过记叙一位父亲言传身教,“俯下身子”拾取地上垃圾的行动教育儿子讲卫生的简单的故事，来表达讲究卫生保护环境的主题。行文中要注意动作描写、环境描写、心理描写。

写议论文:

可以开头运用类比手法切入,提出中心论点:老虎攻击前，总是要先俯下身子，收起爪子，放轻脚步。禾苗成熟后,总是要先俯下身子,低着脑袋,弯着腰子。运动员起跑时，总是要先俯下身子，双手着地，提起脚尖。任何人,要想凡事有所成就,也应“俯下身子”都应学会“俯下身子”,“俯下身子”成就辉煌人生。分论点:一、俯下身子踏实学(济宁师专附中孟宪滨俯下身子充电),二、俯下身子踏实干(杂交水稻之父袁隆民潜心水稻研究),三、俯下身子踏实听(重庆市委书记俯下身子为人民群众办实事)。结论:“俯下身子”去学,赢得教学的源头活水；“俯下身子”去学干,换来事业的硕果满园；“俯下身子”去听,掌握民生的冷暖喜怒。“俯下身子”是催化剂，万事速成功。殊不知“俯下身子”有那么多好处。

写议论文，论点:我主张教师应该“俯下身子”。其理由如下:

先讲什么是“俯下身子”。俯下身子也就是虚心的教，也就是放下架子，毫无成见，解放思想，平视学生,和学生交朋友的教。

“俯下身子”的背景:这是新课标赋予教师的神圣使命。俯下身子深入学生，你才会了解到他们需要什么，从而有的放矢,立于不败之地。(为什么“俯下身子”。

主体分析:从三个方面进行:①俯下身子，是一种尊重，是一种亲和。②俯下身子，又是一种心境，也是一种执着。③俯下身子，其实更是一种艺术，也是一种心灵上的平等与相通。

解决问题:一位教育家说过，俯下身子去看学生。其实，是对师生平等化的具体要求。只有当俯下身子，与学生保持同一高度，用学生的眼睛看世界，用学生的思维考虑问题，用学生的心灵感知学习和生活，教育才得以像“好雨”“随风潜入夜，润物细无声”。教师也不妨多俯下身子。

【素材必备】

名人名言：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。----陆游

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅

我是人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民。——邓小平

挺直脊梁做人俯下身子做事——陈彬

中外故事：

1、俯下身子看那条彩虹

记得曾经看过的一套电视剧里,有一个这样的情节:在一条河堤公路上,如果俯下身子,能看到雨后的天空里的一条美丽的彩虹。然而，在平日里，有无数的人经常在那条河堤上散步,却从来没有人看见过彩虹。原来，由于光线折射与观看角度的原因，要在比一般人视线更低的角度，才能看到彩虹。坐轮椅的人和小孩子能看到这样美丽的彩虹。还有，偶尔俯下身子的人的偶尔一瞥能惊艳于彩虹那绚丽的色彩。

在这个世界里,这样的事情很常见,大人们总是顾着往前冲,而忽略太多的东西,对亲情的灌溉,与朋友的交心,对心爱的人的体谅,对自己心灵的细听,就这样随着世事的漩涡而转,这是一种幸或不幸?

有时,角度比速度更具有决定力。在这样匆匆赶路，疲于奔命的时候，试着停下来，换个角度，想一想，也许，我们也能看到那条美丽的彩虹……

2、国家领导人的俯下身子

总书记在部署全国紧急救援行动后迅速赶赴灾区，冒着余震的危险察看倒塌的房屋、抚慰受灾的群众，在一片废墟中看着在灾难中失去母亲的小女孩，心疼地俯下身子把脸贴在孩子的脸上，亲切地说：孩子，以后爷爷再来看你。

5月24日，国务院总理温家宝来到四川省人民医院急救中心看望在地震中受伤的群众。当温家宝来到都江堰市新建小学学生王佳淇的病床前时，他俯下身子，拿起王佳淇的小手说道，“来，摸摸爷爷的脸。”

《人民日报》在报导汶川大地震时，曾鲜活地记述了温总理在灾区的活动：

还差8天就满百岁的陈佳珍老人，在托老所住了5年。这次为防止堰塞湖灾害的威胁，也被转移到这里。温家宝双手合十，向老人提前祝寿，并俯下身子坐在床边贴着老人的脸大声说，祝您健康长寿。“你要努力工作啊。”老人握住温总理的手说。“听你的话，我会努力工作的。”温家宝认真地对老人说。现场一片笑声。

3．“短跑之王”博尔特：用速度征服了世界．也让中国感到了他的爱心。这个22岁的大男孩．向四川地震灾区儿童捐赠5万美元，邀请6名灾区儿童去“世界短跑中心”牙买加旅游，他俯下1．95米高的身子去亲吻一位失去左腿的汶川女孩，生动演绎“同一个世界，同一个梦想”。

4.杜鲁门:“俯下身子”做总统

共和党内部呼声最高的人选是纽约州州长杜威。杜威的个人魅力没有问题，他赢得了大部分美国人的好感而且他任纽约州州长的政绩也比较出色。反观民主党，杜鲁门勉强赢得了党内提名，但根本无法正常进行竞选，因为他的经费严重不足。民调显示，此时杜鲁门的支持率竞然落后杜威20个百分点!可以说，这是一场必败的战役。9月初，离大选还有两个月时，《纽约客》杂志登出了杜威乘坐游艇的大副照片，标题竟然是“美国当选总统正在出游”，丝毫不把杜鲁门放在眼里。

这时，杜鲁门做出了一个至关重要的决定：他要乘上火车离开华盛顿，到门阔的中西部地区去，沿着铁路线向选民发表讲话，与选民进行最近距离的亲密接触!

从9月到11凡杜鲁门总统进行了美国历史上时间最长、地域最广、最接近选民、最激动人心的“大选远征”，他乘坐火车从美国东海岸一直前进到西海岸，又从西海岸回到东部，整个行程长达31000英里!他不仅在大城市停留，也在中小城市停留，甚至在铁路沿线的每一个小站停留!铁路沿线任何拥有几百名选民的居民点，几乎都受到了杜鲁门总统的拜访，聆听了杜鲁门总统的演说。杜鲁门的演讲非常平易近人，非常随便，甚至有点粗俗，当列车经过美国西部大草原的每一个铁路小站时，杜鲁门都站在车尾，亲手拿着喇叭，向聚集在站台上的选民发表演说，并且亲自走到选民中间，询问他们关心的问题。

5.学习沈浩俯下身子，扎扎实实干实事。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”该县提出学习沈浩六字法（沉身、跑腿、动脑）。沉“身”即沉下身子，做到心在基层、心安基层、心系基层，克服短期“镀金”思想，真正沉下身子去深入村组实际进行调查研究，制定切实可行的目标和具体的措施，争取用最短的时间熟悉社情民意。跑“腿”即经常深入农户家中了解情况，通过走村串户，到田间地头去了解情况，解决问题，在多跑多动之中了解情况，发现问题，总结经验，获得群众对自己工作的理解、信任和支持。动“脑”即常用脑思考，勤动手总结，对不明白不清楚的地方要多向有经验的同志咨询请教，了解并掌握切实有效的应对方法和措施。

【延伸训练】

材料作文一：

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

持杖者易伤，持伞者易湿。——俗语

请结合自己的生活经验和感悟，写一篇不少于不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征明显。

【思路引擎】

本次作文是针对一句俗语设计的材料作文。材料不多，但是容量大，现实性强。俗语运用比喻说理，具有一般寓意型作文的特点。俗语中“杖”“伞”是指外界因素，“伤”“湿”是指“不安全”，而“持”则是“凭借”、“依赖”。俗语整句的意思是说，危险常常来自某种依赖。你可以由此联想，转换为诸多与依赖有关的话题，如自立、独立、放飞等等。

本题可以从以下角度立意：1、危险常常来自某种依赖。我们应该丢掉杖伞，开辟一片新天地（结合80后不依赖父母这颗“大树”，自我创业来谈）2、滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉（结合当今独生子女缺乏独立自主能力来谈）3、父母再好，路得靠自己走，我们不要作啃老族，要做赡养者（结合当今独生子啃老现象来谈）4、你能陪孩子多久，请你放飞孩子（针对父母陪读现象来谈）5由个人要有独立性深化到国家要有自己强大的国防力量，才不会挨打（联系毛泽东一穷二白搞国防建设）

本题很好地考查了考生的领悟能力和思辨能力，考生应该有事可记，有理可议，有情可抒。

材料作文二：

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

柳宗元在《种树郭橐驼传》一文中指出：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。”

对此，你有什么感悟?请联系生活实际，自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。

【思路引擎】

这则材料取自课本。在《种树郭橐驼传》一文中，他以寓言的形式，以种树为例，阐明了修身的道理，他说：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性尔。”意为顺应树木生长的自然规律，充分发展它的本性，才能使树木既长寿有茂盛。

我们写作时，可以按照层进式写议论文，借鉴柳宗元的写作思路，从“种树之道”切入，继而谈育人之道，最后谈“治民之道”，摆事实，讲道理，结合当今科学发展观，说明植树与育人各有其必须遵循的规律性，违背了各自的规律，则欲速而不达，甚至适得其反。常规不可违反。

也可以写记叙文，以“揠苗助长”为题，改写“揠苗助长”这一历史故事，借古讽今，通过孩奴们望子成龙心切，一味送子参加各种培训，反而欲速不达的故事，告诉人们客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反讽刺违背规律不可取，遵循规律才是硬道理。

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