经过一阶段的紧张学习，我们将迎来四年级第一学期的期末考试。下面这篇高三年级期末考试总结作文，大家一起来看看吧!

高三年级期末考试总结作文：五味瓶的考试

期末考试结束了，当批卷工作完成之后，很多想法涌上心头。

一、收获的喜悦

这张试卷内容较多，题目较碎，容量较大，几个数学老师都很高兴，这下孩子们可以安安静静地做题了，不用担心他们做完之后实在没事可做而使得考场太“热闹”。监考中发现，我们的孩子做题速度相当快，正确率也相对比较高。我很欣慰，平常的训练的确收到了应有的效果。出来的成绩也验证了这一点。平均分四班94.8分，三班91.6，每班各有5个100分。另外，附加题的20分每班各有40多个同学全部拿到，其余基本拿到10分，只有少数同学一分未得。对于这样的成绩我很满足，虽说两个班成绩表面上看相差较远，但两班的情况不同，四班学生比较整齐，没有特别差的。而三班学生程度差别较大，后面同学虽然成绩不尽人意，但他们尽了自己最大的努力，这样的成绩也体现了他们一学期以来的努力，说明了他们正在进步之中，相信他们下学期会有更大的进步的。

二、喜悦的背后

成绩是喜人的，这与孩子们的努力和家长的付出是分不开的。但成绩的背后仍然会折射出一些令人深思的问题。细细想来，首先应该反思的就是我这个当老师的。孩子们卷面上表现出的一些问题从我这儿能找出根源。

1、强调、重视不够

纵观整张卷子，问题最多的仍然是小数部分。小数的加减法讲起来学生都会，方法知道，竖式也会列，所以我也没有给予足够重视。考前，计算部分我没有做为重点去练，一些学生可能口算也没有坚持做，我的强调不够。所以，表现在卷子中，小数比大小，顺序排错;口算题算错;第六题统计天地中的计算、第七题解决问题第1小题的计算，基本都是“小数”的问题，由于小数的数位较多，对小数加减法不熟而导致错排错算。

2、只求速度不重审题

学生只求速度，而一但做完就算完成任务，不会检查。尽管考前一再提醒他们期末考试时间充足，审题要仔细，做题慢一点，一定要力求正确。或许是平时习惯使然，所以我的提醒基本没什么效果。本该做对的由于快而审题不清，做错了。

如填空：0.43里有( )个0.01，0.89里有( )个千分之一。第一个空基本全对，而第二个空部分同学填的是89，他只是从前一个空类推第二个空，而没有看后面的计数单位已经变了。

小数百分位的计数单位是( )，0.47要加上( )个这样的单位，才能得到自然数1。学生直接填上了“0.53”。可题目不是加上“几”而是加上“几个这样的计数单位”。哎，太马虎了。

又如：填空第11题：顶角是98o的等腰三角形的每个底角是( )度;

第12题：一个平行四边形两邻边分别长15cm 、18cm，它的周长是( )cm。方法都会，少部分学生也同样是因为追求速度而出现计算错误。

3、训练惯性的误导

在单位换算中，同学们出错最多的是复名数换小数的单位转换，如1千米50米=( )千米，所以考前针对这个问题我们做了重点辅导和练习，学生也基本掌握。由于学生对这类题记忆太深了，出现了惯性思考，以致于考试时填空题：6千米30米=( )米，有接近三分之一的同学填的是6.03。因为他们把题目当做6千米30米=( )千米来做了，没仔细读题，凭印象做题!

4、教学中的疏漏

由于自己备课中考虑不周，经验不足，在教学中存在疏漏，使孩子们看到某个题时，思想准备不足，有些措手不及，来不及仔细考虑而出现失误，此责任应该在老师。

如判断题：45能整除5，5能被45整除。( )一些同学打了“√”。平常的训练中，我们给出一个算式，如：6÷2=3，学生一定会说6能被2整除或2能整除6，这考试中，算式没有了，学生失去了依据，所以就不知所措了。如果我在平时能反过来讲一讲，让孩子说一说，此类错误应该可以避免。

又如选择题：如果一个因数扩大4倍，积也扩大4倍，则另一个因数( )。有些学生选择“扩大4倍”。平时我们这样问题：如果一个因数不变，另一个因数扩大(或缩小)4倍，积就( )。学生马上做出反应“扩大(或缩小)4倍”。我们也练习过：如果积不变，一个因数扩大4倍，另一个因数就( )，学生会填“缩小4倍”，唯独没象今天的考试题，所以学生思想上没有准备，一时转不过弯来，情有可原。

第五题：在方格纸上画一个高相同的锐角三角形和梯形。学生不知道利用方格纸上的格子，有些画在了格子中间，画完了再去量高是多少，真可谓舍本逐末。也说明了平时教学中对此项内容的疏漏。

5、简单题型的遗忘

期末复习的最后几天，学生平时学得好的，比较简单的题型，我没有再提及，可能正是由于这个原因，学生本不该错的题也莫名其妙地丢了分。

如判断：用3.8cm,5.4cm,2cm的三根小棒可以围成一个三角形。( )竟也有同学打了“×”。简算“57×101-57”有些同学没有采用简便算法或者省略了不该少的步骤。

在找规律填表中，每增加一个梯形，图形的周长就增加“一个上底+一个下底”的长度。这是数学书上的是原题，当时讲的时候，大家很轻松就找到了，而今天再见面是有些同学已印象全无，所以费劲数了半天也没有数对。真是可惜!

期末考试结束了，获着喜悦，伴着遗憾，带来了我深深的反思，但愿我的错不再有，愿孩子们能从老师这里收获更多!

上述高三年级期末考试总结作文，是一篇值得参考的习作。

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