结论：

1.励志性的散文和实用性的议论文不一样，前者重在教育熏陶，后者重在理性逻辑。前者是价值判断，后者讲逻辑判断。任何逻辑判断都是有条件的，也是有限度的。

2.议论文写作的所有努力，应该都在寻找结论成立的条件和原因，让读者信服你的结论。

五、对症下药：

基于证据的推理(一)因果分析法

1.议论段：常识是科技的基础。科学并不是空中楼阁，而是产生于人们对身边事物的实践和探索。牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律;鲁班从叶子会割伤手指的常识中发明出锯子。离开常识而空谈科技，就像楼房不起地址，是靠不住的。

2.讨论因果关系：常识为什么能成为科技的基础?(寻找条件)因为有地心引力，所以苹果往下掉。因为叶子边缘有齿，且有拉伸的运动，所以茅草叶子割破手指。这样的规律和真相被两人悟到了，所以有了科学发现和发明。可见他们的科学发现都来自于日常生活，来自于常识。所以说常识是科技的基础。可见“常识是科技的基础”这个判断要成立，起码要申明二个条件：

(1)常识往往包含着科学的规律和真相;

(2)人们必须对常识包含的规律有着足够的认识和领悟;

3.修改议论段：写一写，能把因果关系组织成文字吗?常识是科技的基础。科学并不是空中楼阁，而是产生于人们对身边事物的实践和探索。牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律;鲁班从叶子会割伤手指的常识中发明出锯子。因为常识往往包含着科学的规律，它是科学的具体化和日常化。当人们对常识中包含的规律有着足够的敏感和领悟，他们就能从中发现科学的真谛。所以，通过常识从事科技教育是最有效的。离开常识而空谈科技，就像楼房不起地址，是靠不住的。

4.思维小结：分析出事物之间的因果关系，从而证明结论，就是因果分析法。具体说，就是对列举的材料，问一声：“为什么会有这样的结果?”并把原因和条件写出来，使结论成立。

5.课堂练习：找出因果关系的句子，并加以扩充分析。贫困也是一笔财富。古人云：“自古才子出寒门。”古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到;司马光亦出身贫寒;伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济;居里夫人刚满十岁时，就去打工。这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。他们的贫穷激发他们奋发上进，他们的贫困让他学会了勇于面对困难。对于他们来说，贫困，何尝不是一笔财富呢?讨论因果关系：为什么出身寒门的他们能够成功呢?(条件和原因)

(1)贫困激发欲望和动力。“穷则思变，变则通，通则达”。

(2)贫困锤炼意志和毅力。“自古雄才多磨难，来而纨绔少伟男。”

(3)这几个人是在某些方面具有卓异天赋的人!文字组织：怎样把找到的条件和原因组织进段落里去呢?贫困也是一笔财富。古人云：“自古才子出寒门。”古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到;司马光亦出身贫寒;伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济;居里夫人刚满十岁时，就去打工。这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。贫困激发了他们改变自身的欲望和动力。正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。贫困锤炼了他们的意志和毅力，使他们勇于藐视挫折，克服困难。古话说得好：“自古雄才多磨难，来而纨绔少伟男。”更重要的是，他们在无数贫困家庭中，恰恰是不满足于现状的强者，恰恰是在某些方面具有卓异天赋的人!这样看来，贫困何尝不是一种“正能量”?何尝不是一笔宝贵的财富呢?

6.课堂练习：给龙应台改改文章：用因果分析的方法，补充省略号部分，使之成为说理充分的短文。玩，是天地之间学问的根本龙应台说到“玩”，你知道吗?我觉得不懂得“玩”，确实是一种缺点。席慕蓉曾经说，如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶，她就没办法教他美术。因为……我有一个非常欣赏的作者，叫沈从文，我觉得他的文学魅力来自他小时的逃学经历——到街上看杀猪屠狗、打铁磨刀的小贩，看革命军。正是……儿子小的时候，我常带他去公园里喂鸭子，到野地里玩泥巴、采野花、抓蚱蜢、放风筝，去莱茵河骑单车远行。所以说……现在，他大了。自己去巴塞罗纳，去看建筑，看雕塑。上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天;教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市;讲一百次文学写作的技巧，不如让他在市场里头弄脏自己的裤脚。……玩，实在是天地之间学问的根本。参考答案：她就没办法教他美术。……因为，他没有第一手接触过美，他缺乏对于美的真切的感受，美对于他完全是观念和抽象的概念。看革命军……正是当时的人生百态，是他日后写作取之不尽源泉;作品中的湘西人情和彪悍民风完全来自于世俗之眼：在街上撒野给予他的成熟和智慧可能远超过课堂里的背诵。骑单车远行……所以少年时期的趣味会影响到青年，少年时候的好奇延伸到他的生活，少年时期培养出来的独立支撑着他日后的远行。

总结：

1.思路：为什么——是因为

2.标志性的词语：“为什么……是因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”

3.段内层次：

①直接点明观点，并阐释观点;

②引述事例;

③追根求因(为什么……呢?之所以……是因为……);

④得出结论

(二)反向假设法(一种假设的因果分析法)

1.文段：榜样的力量是无穷的。美国总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子，他曾经是一个“问题少年”，在他两岁时，父母离异。但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严，并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力，牢牢记住黑人也有可能逆转命运，并为之不懈努力，最终成为一个比他父亲更优秀的人。教育有时就是如此的简单，多励志孩子，以榜样的力量激励孩子，奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。

2.基于假设的因果分析：

(1)爱和宽容可以改变孩子对世界的看法，怨恨和孤独，将导致自卑。

(2)父亲是孩子幼年时代的偶像，一个值得骄傲的父亲对男孩子的影响是巨大的。一个失败的父亲，将对孩子的影响也是不好的。

(3)孩子是需要大人的引导的，负面的东西，那将会影响孩子的一生。