2015年社会工作者《初级实务》第二章章节练习(4)
第二章 儿童社会工作（3）
下面几个个案中，需要用儿童社会工作技巧开展工作的是( )。
A.一个15岁因为恋爱而放弃学业的初三学生
B.一个有重度智力障碍的17岁少年
C.一个流浪在外多年，有种种不良嗜好的14岁儿童
D.一个小时候被父母遗弃现在存在心理障碍并沉沦于网络游戏的16岁学生
近年来，幼儿园在开展教学的过程中经常邀请家长参与到课堂中，进行亲子类的活动。于是，学校社会工作者朱薇决定对家长团体进行指导，帮助他们开展活动，训练内容包括沟通技巧、孩子行为改变技巧、家庭改变技巧等，这些活动很受家长和孩子们的欢迎。朱薇的这种工作方法属于( )。
A.儿童团体辅导
B.儿童社区工作
C.儿童小组工作
D.儿童个案辅导
在儿童的( )，外界环境影响的作用逐渐显现，一些个体开始表现出行为及心理偏差。例如，过度依赖、说谎、攻击性行为等。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.学前期
D.学龄期
小沈是一位刚刚加入服务机构的社会工作者，他针对有网瘾问题的小学生草拟了一份主题为“做祖国建设的合格接班人”的服务计划。内容包括：历史名人是怎样成才的;学生的主要人生任务是什么;祖国需要怎样的建设者;生活中你最敬佩谁等。活动的形式包括讲座、参观、游戏、同学互动、亲子互动等。机构督导在肯定小沈计划优点的同时，指导小沈按照服务计划制订的原则对服务计划进行修改完善，督导有针对性地提出的修改原则包括( )。
A.计划要有服务对象的参与
B.计划要与工作的总目的相符合
C.计划要考虑经济效益
D.计划要详细、具体和可操作
E.计划要随情况的变化而及时调整
儿童的神经系统、循环系统、内脏器官、肌肉骨骼组织等都处于成长之中。这样全方面的发展，只发生在儿童期。这说明儿童具有( )特点。
A.基础性
B.成长性
C.发展性
D.可塑性
亲职教育服务大多以( )的方式为主。
A.沟通
B.团队辅导
C.训练
D.个案辅导
对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整，但已经出现压力，如果不介入外部力量，则可能导致结构性问题，对儿童成长产生危害。如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系紧张或者过度亲密等情况，通过家庭工作、个案工作或小组工作对儿童给予帮助，这属于( )儿童社会工作的内容。
A.保护性
B.补充性
C.替代性
D.支持性
儿童社会工作与其他社会工作相比，特殊性在于( )。
A.对“服务对象自决”要有差别化理解
B.重视服务对象的成长经历
C.重视环境的影响作用
D.社会工作者扮演着特殊的角色——保护者
E.儿童的弱小需要社会工作者更多的关心和耐心
提出心理社会发展论的是( )
A.弗洛伊德
B.米德
C.艾里克森
D.霍华德·加德纳
玲玲今年12岁，三年前随父母来到城里，父母忙于打工维持生计，基本上无暇照料玲玲及其妹妹的生活与学习。某日，玲玲在租借的房屋内做功课，受到邻居的性侵害和威胁，玲玲变得惊恐不安，不肯出门，母亲发现后向社会工作者求助。针对玲玲的情况，社会工作者进行辅导的主题应包括( )。
A.了解受害经历，安抚稳定情绪
B.协助进行身体检查、取证与治疗
C.联系相关部门，协同保护服务对象
D.制裁施暴者，教育群众
E.定期进行心理辅导，建立社会支持系统