五、活动设计
16.原因分析：
· 由孩子的心理特点所决定。
· 孩子年幼，自控能力差，对家长有强烈的依赖心理。幼儿园的集体生活，对孩子的行为有所制约，与家里的生活环境完全不一样，孩子在家时，心理上产生放松的感觉，已有了荣誉感，需要在集体中获得一定的认可。2由家长自身的原因造成。
· 溺爱孩子，对他们放松要求;保护过多，对孩子包办代替;教育方法不得当;忽视了家庭与幼儿园教育的一致性。
教育目标：让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。
· 通过开展“文明礼貌伴成长”活动，提高教师自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。
· 通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。
· 鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。
【教学准备】
1、课件、小蚂蚁头饰。
2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。
3、幼儿已有跳集体邀请舞的经验。
【教学过程】
1、听音乐，做律动，引起幼儿参与活动的积极性。
(l)让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
(2)做一个拍手律动。让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。
2、导入新课。
(提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，幼儿有了这方面的资料准备，教师就可以提问。)
(1)教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”
(2)播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)
3、听录音唱。
4、做歌词接龙游戏
5、跳集体邀请舞。
6、小结。
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