| 编者按：教材是考试的依据，所以先得从教材下手。以下是威廉希尔app 为大家收集整理的“小学教育心理学考试大纲讲解：教师心理”。考生在复习时注意以下两点：第一，以基础为根本，提高分析、解决问题的能力。第二，全面复习，有所侧重。 |
第十五章 教师心理
第一节 教师的心理特征与职业成就的关系
一、教师的特征与职业成就的关系
(一)教师的认知特征与职业成就之间的关系
教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力。
(二)教师的人格特征与职业成就之间的关系
研究表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心;二是教师富于激励和想像的倾向性。
二、教师的期望对学生的影响的实验研究
教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。
第二节 专家型教师与新教师的比较研究
专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。