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第四章：高等学校教师心理
1、 教师角色的形成分为三个阶段：
⑴角色认知阶段(角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的实际认知和与社会其他角色的关系的认识)
⑵角色认同阶段(通过亲身体验接收教师角色所承担的社会责任，)
⑶角色信念阶段(指教师角色中的社会期望与要求转化为个人的心理需要)
论述：教师的一般教学能力
一般教学能力，是指在多有教学活动中体现出来的教学能力。，主要表现在这样几个方面。
1、 教学组织能力
2、 教学认知能力
⑴分析掌握教学大纲的能力
⑵分析处理教材的能力
⑶教学设计能力
⑷对学生的学习准备性与人格特点的判断能力