2014年教师资格说课稿：生活中有是非善恶
环节四：对“是非善恶对个人和社会的影响的教学”，仍然用展示图片的方法，分别展示真善美与假恶丑的图片，让学生自主讨论，合作学习，分析影响。(目的是让学生在探究中解决问题，引领学生从感性体验上升到理性分析，明白是非善恶对个人和社会产生不同的影响，另一方面学生可以集思广益、相互交流、相互学习，促使问题的解决，并且可以拓展学生思维、培养学生分析问题的能力，体现学生的主体作用。)学生在回答完之后，老师总结：真善美对个人起到净化心灵，提高自身品德修养的作用，对社会有利于形成良好的社会风尚;假恶丑使人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪，危害社会秩序，败坏社会风气。(老师及时做出总结，给学生一个正确的结论，让学生明确正确的观点，让学生深刻了解是非善恶对个人和社会的影响。)
[过渡]以上是我们在图片当中了解到的是非善恶，其实在我们的身边每天也都在上演着是非善恶的故事，下面就有一个发生在103公交车上的事情，顺势进入下一个环节，学生表演：让座。
环节五：表演：“让座”，采取表演的形式，可以刺激学生感官，激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性，使学生更善于去思考问题。学生边看表演，可以边思考两个问题：1、分析故事中两位同学的行为。2、假如当时你就在这辆公交车上，这两位同学的行为分别会对你的心灵产生什么样的触动?(在问题的设置上，特别是第二问，之所以这样设置可以让学生有一种身临其境的感觉，设身处地的去谈自己的感受，那样学生谈出来的就会是发自肺腑、并切是真情实感的感受。此环节也是对第二层次教学的拓展与巩固 )
[过渡]：顺承学生谈出来的感受，师总结：之所以真善美的东西给我们带来了这么巨大的、正面的、积极的影响，所以，古往今来，人们在不断的讴歌着真善美、颂扬着真善美、追求着真善美。下面请同学们把所知道的关于颂扬真善美的名言警句写出来并读给大家庭。这样就进入下一个环节。
环节六：名言警句，让学生说出自己所知道的名言警句，然后再展示老师自己的。(这样做的目的是为了拓宽学生知识面、提高学生分析理解能力，深化对真善美的积极作用的理解和认识。
环节七：回顾内容：让学生来总结这节课的学习内容，目的检验学生是否掌握了本节课的学习内容，是否能把我本节课的层次与脉络。
[过渡]：让我们带着今天所学到的只是一块来走进生活
(三)、环节八：走进生活：让学生结合今天所学到的知识来谈一下在听了两位先进模范人物的事迹后的感受.(这是一个复习巩固的环节，也是一个拓展学生思维和能力的环节， 在这里利用两个先进模范人物的事迹对学生进行思想和行为上的教育和指导，以达到教学上知、情、意、行的统一。同时有助于提高学生总结、概括、分析问题的能力)
环节九：做练习：讲求讲练结合，既复习本节课所学知识，也可以检验一下学生达标情况，争取当堂课的问题，当堂解决。
环节十：老师做最后总结，让我们祝愿世间不再有邪恶，原世间永远充满正义与真诚，也祝愿世界永远充满爱，最后，让我们来共同欣赏一首歌曲。——《让世界充满爱》。思想品德课力求以理服人、以情动人让一首深情、优美动听并极富深刻意义的歌曲来打动学生的心灵，在歌声中激发学生对未来的向往和追求。)
七、学生达标情况，
一节课下来，学生基本达标，比如，在授课过程当中，学生积极地去思考问题、分析问题，踊跃的回答问题，这不仅拓展了学生的思维，还培养了学生分析问题、解决问题的能力。在复习巩固阶段，老师和学生带着本节课所学到的内容一块走进生活，学生在听完了关于两位先进模范人物的故事之后，都谈了自己的感受，学生谈得都非常好，即结合了本节课的学习内容，又联系了自己的实际，学生们都重新深刻认识了自己以前的所作所为，并在此基础上为自己树立了一个正确的人生目标。最后在做练习时，都作的基本正确。通过做练习可以看出学生对是非善恶有一个正确的认识，对一些是非善恶能做出正确辨别，并能利用所学到的知识解决日常生活中所遇到的问题，基本达到所预期的教学目标。
八、教学反思：教学中运用多种手段拓宽学生视野，协调教材与社会实际的联系，创设了一个宽松的教学氛围，使学生在讨论思考中进一步加深了对是非善恶的理解。使学生的学习既以教材为主，又不拘泥于教材，以理论为依据，又不空背理论。课堂形式多样，气氛热烈，学生兴趣高昂，充分发挥了学生的主体作用，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。上完了这堂课以后，我自己不管在思想上还是在教学上都感到收获不少。但同时自己也感到出现了一些问题，在时间的安排上不是很恰当，前半部分时间紧凑，进行得有点快，而到了后来又有点宽松了，我想之所以出现这样的问题，可能是因为课前在备学生这一块准备的不是很充分，所以这是自己在以后备课过程当中应该注意的一个问题。
说课到此结束，请各位领导和老师加以指正。谢谢。
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