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五.学情分析
这是七年级下的一篇课文.这一时期,同学们已经学过了许多文言文了,有了一定学文言文的基础,学生学起来应该不太吃力.另处,本文情节波澜起伏,扣人心弦,学生应该很感兴趣.这些都是学好本课的优势条件.
六.说教学理念
1.新课标中要求中学生能"读懂浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.重点在于考察学生记诵积累.所以重点设为读,背,大量积累.
2.欣赏文学作品时,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,对社会,对人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己体验;品味作品中富有表现力的语言.
七.媒体设计:利用多媒体设备,给学生放《口技》表演视频,让学生对这门传统艺术有感性认识,.
八.教学过程:
(一) 设置情境, 激发兴趣.播放一段口技表演,让学生听,听到哪些声音,听出什么时间,听出什么故事.问学生这是一个什么艺术 进而导入新课(课题)
口技表演含义:(让学生说)口技艺人仅凭一张嘴,能逼真地模拟各种声响,能生动地描绘不同生活场景,形成了一种传统技艺.这是艺人长期在实际生活中仔细观察,专心揣摩,勤学苦练而获得的.本文即是把口技表演用文字描述得活灵活现,让人读后如亲临现场的文章.
(二)整体感知:
1.教师范读:同时是检查预习,把握读音.读的过程中故设"陷阱"读错音,让学生找出来加以纠正.
2.学生再读课文:同时要求学生在预习的基础上,参看注释,疏通文意.思考以下几个问题:
(1)全文围绕哪个字来写的 (善)
(2)找出标志时间的词语:少顷,既而,是时,一时,未几,忽,忽然,俄而
(3)有三个故事情节:梦中惊醒―――――渐入梦乡――――火场百象.