16.在内化阶段，个体的行为具有( )。
A.自觉性
B.主动性
C.盲目性
D.稳定性
E.坚定性
17.下列属于问题解决的特点的是( )。
A.目的性
B.认知性
C.序列性
D.明确性
E.开放性
18.下列属于影响问题的解决因素的是( )。
A.问题特征
B.知识经验
C.定势
D.功能固着
E.智力水平
19.我国多数的中学生都能把自己的学习活动与祖国的未来相联系，树立为人民做贡献的学 习动机，这种动机属于( )。
A.内部学习动机
B.外部学习动机
C.认知内驱力
D.远景性动机
E.近景性动机
20.韦纳认为，学生在对自己的成功和失败进行分析归因时通常会归于( )。
A.能力
B.努力
C.任务难度
D.喜好程度
E.运气
21.成就动机理论的代表人物是( )。
A.斯金纳
B.马斯洛
C.班杜拉
D.韦纳
E.阿特金森
22.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意 力维持在学习材料之上的策略是( )。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.计划策略
E.监视策略
23.生成性程度高的策略包括( )。
A.给别人写内容提要
B.向别人提问
C.将笔记列成提纲
D.加区分的画线
E.抓要点的记录
24.记忆官能增强后，可以更好地学会和记住东西;学习拉丁文，可以训练推理能力、观察能力等。这些体现的都是( )的基本观点。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括说
D.奥苏贝尔的认知观
E.桑代克的联结说
25.相同要素说是在大量实验基础上，由美国著名心理学家( )共同提出的。
A.詹姆士
B.桑代克
C.伍德沃斯
D.奥苏贝尔
E.贾德
26.两种知识、技能的学习，在刺激与反应之间越相似，则越能产生( )。
A.正迁移
B.负迁移
C.垂直迁移
D.具体迁移
E.一般迁移
27.心理辅导的目标有( )。
A.学会调适
B.寻求发展
C.学会适应
D.克服障碍
E.行为矫正
28.自我肯定的行为主要表现在( )。
A.请求
B.拒绝
C.自爱
D.自信
E.真实的表达自己的意见和情感
29.下列属于教师成长与发展的基本途径的是( )。
A.观摩和分析优秀教师的教学活动
B.微格教学
C.进行专门训练
D.对教学经验的反思
E.吸引学生的注意
30.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法，他们采用( )来吸引学生的注意力。
A.声音
B.动作
C.提问
D.讨论
E.步伐的调节