16.加里培林关于心智技能的形成的阶段包括( )。
A.活动的定向阶段
B.物质活动或物质化活动阶段
C.出声的外部言语活动阶段
D.无声的外部言语阶段
E.内部言语阶段
17.培养学生良好的态度与品德的举措有( )。
A.有效的说服
B.树立良好的榜样
C.利用群体约定
D.价值辨析
E.给予恰当的奖励与惩罚
18.采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家( )。
A.华生
B.加涅
c.皮亚杰
D.柯尔伯格
E.布鲁纳
19.( )是态度的核心成分。
A.意志成分
B.行为成分
C.情感成分
D.认知成分
E.情绪成分
20.根据皮亚杰的品德发展阶段理论，公正阶段对应的年龄段是( )。
A.2～5岁
B.6～8岁
C.8～10岁
D.10～12岁
E.13～15岁
21.任何问题都包含的基本成分有( )。
A.给定的条件
B.给定的范围
c.要达到的目标
D.存在的限制或障碍
E.问题解决的路径
22.影响创造性的因素主要有( )。
A.家庭教育环境
B.学校教育环境
C.智力
D.个性
E.意志条件
23.基克认为，一般性的问题解决大致包括哪些阶段?( )
A.建立问题表征
B.搜寻解法
C.执行解法和评价
D.理清问题及其情境限制
E.澄清、明确各种可能的角度、立场和厉害关系
24.学习动机强度与学习效果之间的关系会因( )等因素而异动。
A.学习者的个性
B.课题性质
C.课题材料难易程度
D.课题内容
E.外部机遇
25.下列选项属于需要层次说中的“生长需要”的是( )。
A.尊重需要
B.自我实现需要
C.安全需要
D.审美需要
E.认识和理解需要
26.要提高学生的学习动机，建立良好的归因模式，首要问题是帮助学生树立( )。
A.自我概念
B.自我意识
C.自我观念
D.自我形象
E.自我信心
27.学习策略的训练方法有( )。
A.指导教学模式
B.程序化训练模式
c.完形训练模式
D.交互式教学模式
E.合作学习模式
28.( )的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。
A.陆钦斯
B.亨德里克森
C.施罗德
D.贾德
E.詹姆±
29.健康不仅指没有疾病，而且还应包括( )。
A.躯体健康
B.心理健康
C.社会适应良好
D.道德健康
E.思想健康
30.在基础教育改革过程中，教师应该在哪些方面进行角色创新?( )
A.由传统的“传道、授业、解惑”型教师转到“激趣、启思、导疑”型教师
B.由命令主导型教师变为指导帮助型教师
C.由单一型学科教师转向决策型教师
D.由被动阐释、执行型教师转向主动研究、决策型教师
E.由单一学科型教师转向综合专家型教师