16.态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )。
A.依从
B.接受
C.认同
D.内化
E.服从
17.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是( )。
A.原型启发
B.负向迁移
C.功能固着
D.定势影响
E.正向迁移
18.创造性思维的核心是( )。
A.形象思维
B.发散思维
C.辐合思维
D.直觉思维
E.聚合思维
19.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是( )。
A.浮力
B.推力
C.拉力
D.压力
E.摩擦力
20.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为，( )最有利于学习效果的提高。
A.简单任务时，动机水平偏高
B.中等难度任务时，动机水平中等
C.高难度任务时，动机水平偏低
D.中等难度任务时，动机水平偏低
E.高难度任务时，动机水平偏高
21.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )。
A.组织策略
B.复述策略
C.元认识策略
D.精细加工策略
E.计划策略
22.学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为( )。
A.语义联想
B.视觉想象
C.关键词法
D.谐音联想法
E.位置记忆法
23.根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为( )。
A.正迁移
B.负迁移
C.一般迁移
D.特殊迁移
E.水平迁移
24.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可以分为( )。
A.水平迁移
B.垂直迁移
C.同化性迁移
D.顺应性迁移
E.重组性迁移
25.影响小学生心理健康的因素有( )。
A.生物因素
B.心理因素
C.社会因素
D.自身因素
E.家庭因素
26.多动症儿童行为的主要特征有( )。
A.活动过多
B.注意力不集中
C.冲动行为
D.攻击行为
E.喜欢幻想
27.专家型教师和新教师在那些方面存在差异?( )
A.课时计划
B.课前准备
C.课堂教学过程
D.课后教学评价
E.师生交往
28.“皮格马利翁效应”的实验者是( )。
A.加涅
B.罗森塔尔
C.戴尔
D.波斯纳
E.奥苏贝尔
29.形状知觉形成的关键期是( )。
A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁
E.6岁
30.在实际教学中不难发现，越是学习好的学生越愿意学，这符合桑代克提出的( )。
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.强化律
E.反馈律