51.在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是( )
A.孟子
B.孔子
C.荀子
D.韩愈
52.师生关系在人格层面上的特点是( )
A.授受关系
B.相互促进
C.民主平等
D.长善救失
53.师生关系在教学层面上的特点是()
A.民主平等
B.授受关系
C.相互促进
D.长善救失
54.道德教育的体谅模式的创立人是( )
A.彼得·麦克费尔
B.班杜拉
C.皮亚杰
D.科尔伯格
55.个体主观能动性的最高层次是( )
A.生理活动
B.心理活动
C.情绪活动
D.社会实践活动
56.传统教育学的代表人物是 ( )
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.凯洛夫
D.杜威
57、在人的身心发展的动力问题上，中国古代外铄论的代表人物是( )
A.孟子
B.荀子
C.韩愈
D.孔子
58、教育工作的出发点和归宿是 ( )
A.培养目标
B.教学目的
C.课程目标
D.教育目的
59、道德教育认知模式的创立者是 ( )
A.科尔伯格
B.皮亚杰
C.麦克费尔
D.班杜拉
60、集中体现柏拉图教育思想的著作是 ( )
A.《爱弥尔》
B.《理想国》
C.《教育漫话》
D.《教育学讲授纲要》