参考答案
一、单项选择题
1.A2.D3.D4.D5.D6.D7.A8.C9.A10.B11.D12.A13.D14.D15.A
16.B17.A18.B19.D20.B
二、多项选择题
1.ABCDE2.BCD3.ABcDE4.AD5.ABCD
三、填空题
1.140
2.赞可夫 《年龄与教育心理学》 M.B.加梅佐
3.小学教育心理学
4.教材 语言 班级
5.接受学习
6.有意 主动 记忆策略
7.具体形象思维 抽象逻辑思维
8.激发求知欲 变化教学情境 配合学生经验
9.道德认识 道德情感 道德行为
四、辨析题
1.(×)。世界上最著名的量表是《斯坦福——比纳量表》。
2.(×)。片面，影响知识应用的因素有：知识的理解和巩固水平、智力活动水平、课题性质。
3.(√)。
4.(√)。
5.(×)。道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。这种社会关系的阶级性决定了道德的阶级性，表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益。各阶级的道德都是其社会经济地位和利益的反映。
6.(×)。学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分强烈的学习动机往往使学生处于一种紧张的情绪之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生正常的智力活动，降低了思维效率。因此学习动机存在一个动机最佳水平。