一、单项选择题
1.C2.C3.C4.B5.A6.B7.A8.B9.B10.B11.B12.C13.D14.A15.A
16.B17.C18.A19.B20.C
二、多项选择题
1.BCDE2.ACD3.CD4.BCD5.ABCD
三、填空题
1.皮亚杰
2.聋、哑、盲
3.8 5
4.《教育心理学》 索里和特尔福德
5.布鲁纳
6.分支学科
7.训练 迁移
8.社会道德行为规范行动
9.遗传和胚胎环境影响 社会文化因素 家庭教育因素 学校教育因素
10.下位关系 上位关系 组合关系
11.品德学习
12.强化的程式
四、辨析题
1.(×)。学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
2.(×)。人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系。学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特点。首先，学生的学习以间接经验的掌握为主线。其次，学生的学习有较强的计划性、目的性和组织性。第三，学生的学习具有一定程度的被动性。
3.(×)。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。
4.(√)。
5.(×)。应为内化阶段。
6.(×)。因为1低智商不可能具有创造性。2高智商可能有创造性。3低创造性的智商有可能高。有可能低。4高创造性必须有高于一般水平的智商上述关系表明，高智商是高创造性的必要条件