一、单项选择题
1.B2.D3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.C10.B11.A12.C13.C14.A15.A16.B17.C18.D19.A20.A
二、多项选择题
1.ABC2.ABCDE3.BCD4.ABCDE5.ABD
三、填空题
1.道德规范 执行意义
2.桑代克“现代教育心理学之父”。
3.“学习障碍”
4.观察力
5.桑代克
6.幼稚性 好动 好奇
7.指导—模仿性基础—再现性
8.智力测验 学习诊断测验
9.流畅性 变通性 独特性
10.并列结合
11.感性概括
12.传统教学的诸多弊端
四、辨析题
1.(√)。
2.(×)。学习者可以利用原有的来理解一个新概念的定义.从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念同化。
3.(×)。马斯若指出，基本需要虽然有层次之分，但这种层次并不是固定的顺序，而只是一种一般的模式。一般来说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现。人的动机就有可能受新的需要支配。
4.(√)。
5.(×)。特殊迂移的范围虽然不如一般迁移的范围广，仅适用于非常有限的情景中，但这并不意味着它不重要;相反，它对于系统掌握某一领域的知识是非常必要的。
6.(×)。多动症可能是先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果。