第二章
1、意大利博洛尼亚大学成立于1088年，是世界上最早成立的大学。
2、博洛尼亚大学属于学生大学，巴黎大学属于典型的教师型大学。
3、中世纪大学的教学方法以讲授、辩论和大量的练习为主。
4、中世纪大学的特征：自治性、国际性、民主性、职业性。
5、从17世纪开始，欧洲出现了不同于中世纪大学的新型高等教育机构，大致可以分为两种类型：独立学院和专门学院。
6、在洪堡看来，大学的基本组织原则有两条：一是自由，二是宁静。
7、大学的核心是发现知识。
8、20世纪，世界高等教育发展具有代表性的成就是美国社区学院的出现、威斯康星大学和威斯康星思想的形成与发展。这个时期，现代大学的职能由人才培养、科学研究两项职能发展为人才培养、科学研究和社会服务三项职能。
9、美国社区学院的特征：地区性、开放性、多功能性、灵活性、实践性。
10、威斯康星大学模式与威斯康星思想的主要内容主要表现在：传播知识和专家服务。
11、论述：当今世界高等教育的发展趋势?
步入21世纪的高等教育迎来了新的发展时期，高等教育的发展体现以下趋势：
(1)高等教育的普及化
从当前世界高等教育发展的情况来看，普及化成为世界高等教育发展的大趋势。现在世界各国都已将发展教育及高等教育作为重要的战略选择，这也促进了高等教育的普及化。
(2)高等教育的多样化
包括高等院校层次多样化;高等院校规模多样化;教学组织的多样化;教育资金来源的多样化;学生成分的多样化。
(3)高等教育的国际化
在新经济时代，高等教育将呈现显著的全球化特点，一国学生可以自由地到他国或通过互联网络学习他国的高等学校的课程，高等学校国际化的理念现已被广泛的接受。
(4)高等教育的信息化
新技术和网络给高校带来革命性的变化，在教育与教学的各个方面都将会以信息技术为手段，以深入开发，广泛利用信息资源为重点来进行培养人才。
(5)高等教育质量观的多元化
12、马丁特罗把高等教育发展分为三个阶段：当一个国家的高等教育所接纳的学生数与适龄青年的比率在15%以下时，属于精英高等教育阶段;在15%—50%之间时，为大众高等教育阶段，在50%以上时，为普及高等教育阶段。