第一章 教育与教育学
1、识记教育学的基本概念
2、理解教育和教育学发展各阶段的特点
3、应用教育学理论分析教育现象
第一节 教育的发展
一、教育的概念
广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动
狭义：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促进他们朝着期望方向变化的活动。
二、教育的职能
教育是人类特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。
教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
三、学校教育制度
教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育再到非制度化教育的过程。
前制度化教育
制度化教育 近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段
非制度化教育思潮
现代教育制度发展趋势：
1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接
2、强化普及义务教育，延长义务教育年限
3、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
4、高等教育的类型日益多样化
5、学历教育与非学历教育的界线逐渐淡化
6、教育制度有利于国际交流
四、教育发展过程
古代教育
文艺复兴后的欧洲教育
近代教育
20世纪以后的教育，现代教育的新特点(5点)
第二节 教育学的发展
一、历史上的教育学思想
1、中国古代的教育学思想
孔子《论语》的有关思想
“性相近也，习相远也”“有教无类”
《学记》中国及世界最早的教育著作
2、西方古代的教育学思想
二、教育学的建立与变革
三、当代教育学的发展
凯洛夫《教育学》
第一章 练习
1、简述现代教育制度发展趋势
2、简述现代教育的新特点