绪 论
Ⅰ、学习目的和要求
通过绪论的学习，着重掌握教育学的研究对象;教育学的产生和发展的三个阶段;教育学与教育科学;学习教育学的意义和方法。在学习过程中，应理论联系实际，深刻理解。
Ⅱ、课程内容
一、教育学的研究对象和范围
(一)教育学的研究对象
教育学是通过研究教育现象来者揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。教育学研究的任务就是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。但是，研究现象不是教育学的目的，真正的目的在于透过现象认识教育本质。
(二)教育学的研究范围
(三)教育学的产生和发展
教育学是随着人类社会的发展和教育实践的发展而逐渐发展的。经历了三个阶段。
1.教育学的萌芽阶段：
我国也被认为是世界教育史上最早的教育专著是《学记》。
西方最早的教育专著是古罗马昆体良所著《论演说家的教育》。
2.教育学的形成阶段：
教育学从哲学体系中分离出来，形成独立的体系，标志着教育学的正式诞生。教育学诞生于欧洲文艺复兴时期。最早的教育学专著是捷克教育家夸美纽斯所写的《大教学论》。
3.科学教育学阶段：
二、教育学与教育科学
教育学与教育科学不是完全等同的概念，两者既有联系，又有区别。
三、学习教育学的意义和方法
(一)学习教育学的意义
1.有助于树立正确的教育思想，提高贯彻教育方针的自觉性。
2.有助于树立热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养。
3.有助于科学育人，提高从事基础教育工作的水平和能力。
4.有助于推动基础教育改革和教育科学研究。
(二)学习教育学的方法
1.不能自圆其说，要夯实基础。
2.不能脱离现实性，要把握动态性。
3.不能脱离实践性，要坚持理论与实践相结合。
Ⅲ、考核知识点
1.教育学的研究对象
2.教育学的产生和发展
3.学习教育学的意义
Ⅳ、考核要求
1.识记：教育学的概念;教育学的产生和发展在各个阶段的代表作及代表人物。
2.领会：教育学研究的核心内容;教育学的产生和发展在各个阶段的主要教育思想。
3.应用：结合实际说明你对学习教育学的认识。