第四章 学校教育制度
Ⅰ、学习目的和要求
着重掌握学校教育制度的概念，我国当前的学制改革;世界各国学制改革的趋势;深刻领会学制建立的依据;我国学制的演变。
Ⅱ、课程内容
第一节 学校教育制度概述
一、学校教育制度的概念
学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们的关系。
二、学校教育制度建立的依据
设立学制是为了贯彻教育方针，实现教育目的。归根结底，它要反映一定社会经济发展和政治制度的需要。影响学制设立的依据主要有：社会生产力发展水平和科学技术的状况;社会政治经济制度;青少年学生年龄特;原有学制及我国历史文化传统。
第二节 我国的学校教育制度
一、我国学制的演变
我国古代封建社会尚无学校系统可言。我国建立现代学校教育制度是从清末开始的。我国近代第一个学制是1903年的癸卯学制。1912年南京临时政府颁布壬子癸丑学制。1922年北洋政府颁布壬戌学制(六三三学制)。1949年新中国成立后，中央人民政府政务院于1951年10月1 日颁布了《关于改革学制的规定》，这个新学制的系统包括：幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育。1958年9月19日中共中央、国务院颁布《关于教育工作的指示》，指出现行的学制是需要积极地妥当地加以改革——应当规定全国通行的新学制。由于后来的政治运动，我国基本上仍是沿用1951年政务院颁布的学制。
二、我国当前的学制改革
(一)我国学制改革的原则
改革教育结构、适应社会主义建设的需要;统一性与灵活性相结合;普及与提高相结合。
(二)我国学制改革的趋势
大力加强基础教育;积极发展职业技术教育;大力发展高等教育;积极发展终身教育;重视和支持残疾人教育事业
第三节 世界各国学制改革的趋势
社会生产和世界范围科学技术的迅猛发展，对人才素质提出了更高要求，促使世界上大多数国家对学校教育制度进行了程度不同的改革。其主要趋势：
一、重视幼儿教育，并将其纳入学制系统
二、入学年龄提前，义务教育年限延长
三、普通教育和职业教育朝着综合和统一的方向发展
四、调整高等教育结构，其类型日益多样化
五、终身教育受到普遍重视
Ⅲ、考核知识点
1.学制的概念和依据
2.我国学制的演变和我国当前的学制改革
3.世界各国学制改革的趋势
Ⅳ、考核要求
1.识记：学制的概念、我国学制的演变
2.领会：学制建立的依据;我国学制改革的原则
3.应用：我国学制改革的趋势;世界各国学制改革的趋势