第九章 学校管理工作
Ⅰ、学习目的和要求
通过学习本章要求学员掌握学校管理的基本理论，掌握学校管理过程、管理职能、管理的主要方法;教学工作管理和教师管理;校长负责制的有关理论。
Ⅱ、课程内容
第一节 学校管理概述
一、管理与学校管理
(一)管理
(二)学校管理
学校管理是一般管理的特殊部分，它是合理地组织好学校各项工作，协调好学校的各种关系，高质量、高效率地实现学校教育目的的活动过程。在管理过程中要正确处理好人与人的关系，这是学校管理的核心。
二 、学校管理过程
学校管理过程的基本环节有四个，即制订计划、组织执行、督促检查和总结提高。
三、校管理职能
管理职能是管理系统中管理者和组织机构的职责和功能。管理的职能反映管理的本质。
学校管理的基本职能有：决策、计划、组织、协调和控制。
四、学校管理工作的主要方法
思想教育的方法;行政的方法;经济的方法;法律的方法;现代技术方法。
第二节 教学常规管理
一、教学工作管理
(一)教学工作计划。
(二)教学工作的组织。
(三)教研组工作管理。
(四)教学工作的检查与指导
二、教师管理
(一)教师管理的任务
(二)教师的职责和岗位责任制
1.教师的职责
教好功课，努力提高教学质量;作好学生思想品德教育工作;促进学生的身体健康;组织好学生的课外活动;协调学校与社会、家庭的关系;开展教育教学研究和参与学校的管理。
2.教师岗位责任制
建立教师岗位责任制的基础工作是作好定编、定员、定工作量的“三定”工作。
(三)教师的任用与考核
1.教师的任用制度：派任制，聘用制，代用制。
2.教师的工作考核：教师考核的内容可分为全面考核和单项考核两种。一般把考核的内容归结为德、能、勤、绩四个方面。目前，对教师的考核一般采取平时考核与定期考核相结合的方法。
(四)教师培养与提高
教师培养与提高的途径和方法有：脱产进修、在职进修两种。
三、学生管理
(一)学生常规管理
(二)学生组织的管理
(三)后进生的管理
四、总务工作管理
第三节 学校管理体制
一、学校管理体制概述
学校管理体制是学校人员配备、机构设置、机构隶属关系和权力范围等方面的体系和制度的总称。