2011教育学考试大纲十九
2.新时期基础教育中德育的新思路主要有以下几方面：
(1)更新德育观念：德育观念的更新是德育改革的基本环节。当前，德育工作为了适应21世纪社会主义现代化建设的需要，迫切需要更新德育观念，树立开放观念、竞争观念、创业观念、法制观念、奉献观念等。
(2)确定系统的德育目标与内容：德育改革要求建立具有时代特点的科学、合理的基础教育德育目标体系。基础教育必须根据学生身心发展规律来编排内容，形成由浅入深、循序渐进的系列化德育内容体系。
(3)采用多样化的德育模式与方法：当前，国内国外存在着一系列新的德育模式与方法，对提高德育质量和效率，达到了事半功倍的效果。
(4)建立科学的学生品德评价指标体系。
(5)加强管理，健全规范化的德育管理制度。
(二)课堂教学改革
1.转变教学思想。
2.改革课堂教学结构，建立以课堂教学为主，形式多样的学科教学活动体系。
3.构建学科课程内容的科学序列。
4.增进学科之间的联系和同一学科的衔接。
5.改革学科考试的内容和方法。
6.彻底改革中小学考试制度。
(三)管理改革
当前学校管理改革的主要趋势和要求：1.学校管理自主化。2.学校管理开放化。3.学校管理民主化。4.学校管理技术手段现代化。5.学校管理的精致化。
二、综合改革
(一)一所学校的整体改革
学校教育整体改革的中心内容是整体育人，以达到全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面提高学生素质的目的。
(二)学校衔接改革
学校衔接改革俗称“一条龙”改革。“一条龙”改革是针对我国中、小学教育互相脱节、不互相照应的现象，把中学、小学、幼儿园上下联结为一个有层次的整体而进行的改革。
Ⅲ、考核知识点
1.教育思想的概念，传统教育思想的表现，现代各种教育思想观念。
2.基础教育思想改革的目标、基础教育改革的任务。
3.基础教育改革的实施。
Ⅳ、考核要求
1.识记：教育思想的概念、各种现代教育观
2.领会：基础教育改革的目标和任务。
3.应用：对各种教育思想的述评，基础教育改革的实施。
第十一章 教育科研
Ⅰ、学习目的和要求
通过学习本章需掌握教育科研的特点、任务、过程，论文撰写和课堂研究。
Ⅱ、课程内容
第一节 教育科研概述
一、教育科学研究的概念
教育科学研究，简称教育科研，它是运用教育科学理论，从教育的客观实际出发，采用科学的态度和方法，有目的、有计划地去研究教育现象，搜集和积累教育事实材料，认识教育本质，揭示教育规律，形成新的教育理论的一种科学研究活动。
二、教育科研的特点
教育科学除了具有创造性和艰巨性等科学研究的共同特点之外，还有以下主要特点：
(1)研究目的的实践性、应用性和服务性。
(2)研究参与者的广泛性、群众性。
(3)研究成果的迟效性和长效性。