2011教师考试教育学辅导资料8
12、如何实现素质教育?
(一)提高认识，更新观念。(1)要认识到实施素质教育是历史发展的必然选择。我国改革开放以来的教育改革的探索与追求，说明了实施素质教育是我国历史发展的必然选择。(2)树立素质教育观念。要树立素质教育的人才观、质量观、师生观。人才观是对人才的基本问题所持观点的总称，一般是指人们对什么是人才、人才的作用、人才与时代的关系以及人才的培养等问题的基本观点。教育质量观是对教育质量的基本认识，对教育实践有着重要的导向作用。全面提高学生素质是现代教育质量观的唯一导向;学生素质是教育质量评价的主要标准;发展性是现代教育质量评价的基本特点。素质教育倡导建立和谐平等的师生关系，要求明确教师的主导作用和学生的主动作用，确立教师的实践主体地位和学生的发展地位。(二)建立素质教育的保障机制。(1)充分发挥政府作用。政府行为是实施素质教育的根本保障，这是由政府行为的性质、作用和政府在基础教育中的作用决定的。政府行为具有导向作用、调控作用和约束作用。因此，各级政府要充分认识到教育在社会发展中的作用和实施素质教育的意义，树立素质教育的人才观、价值观，加大教育的投入和管理，简政放权，同时加强指导。(2)加大教育督导力度。在素质教育实施中，教育督导具有导向作用、激励作用、帮助和指导作用，参谋和促进作用。(3)提高教育评价的科学性。在素质教育的实施中，教育评价具有导向、鉴定、调控和激励作用，是保证素质教育活动沿着既定目标高效运行的重要手段。(4)加强各级各类教育之间的沟通和衔接。各级各类教育之间的沟通和衔接，为学生的发展提供了多种选择和多次选择的机会，有利于学生个性的形成和特长的发挥。(三)建立素质教育的运行机制。(1)改革内部管理体制。改革学校内部管理体制，可以为素质教育的实施提供良好的内部环境。(2)提高校长和教师的素质。校长和教师是实施素质教育的关键，因为素质教育的实施者归根结底是校长和教师。(3)完善课程体系。实施素质教育，必须改革教育教学内容和方法，建立起与素质教育相适应的课程体系，形成科学有效的教育教学模式。
第五章
1、(加里宁)称教师是“人类灵魂的工程师”。
2、教师的根本任务是(促进个体社会化)。
3、教师职业经历了三个阶段，分别是(非专业化兼职教师)、(非专业化专职教师)和(专业化专职教师)。
4、教师的职业素养包括(道德素养)、(专业素养)和(个性素养)三方面。
5、(教育机智)是指教师在突发事件面前，在很短时间内灵活、巧妙地处理问题的能力。(教师的教育机智水平)是衡量教师是否成熟的重要标志。
6、教师的语言表达能力包括(口头表达能力)、(体态语表达能力)和(书面表达能力)，其中(口头表达能力)是教师教书育人的基本手段。
1、简述教师职业的性质。
(1)教师职业是一种专门化职业，教师是专业人员。(2)教师职业是促进个体社会化的职业，教师是教育者。教师主要是通过做好三方面的工作，促进个体的社会化的。第一，搞好教学工作;第二，做好思想品德教育工作;第三，全面关心学生的健康。
2、简述教师的作用。
(1)教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用。(2)教师是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用。(3)教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。
3、教师的一般角色有哪些?教师在新课程条件下有哪些角色?
(1)传道者(2)授业、解惑者;(3)榜样(4)管理者(5)朋友。
在新课程中，教师除了担任一般角色外，还增加了新的角色，(1)学生学习的促进者;是教师最明显最直接最富有时代性的角色特征。教师的促进者角色，首先表现在教师是学生学习能力的培养者。其次表现在教师是学生的引路人。(2)教育教学的研究者;(3)课程资源的建设者和开发者
4、为何说教师是教育教学法的研究者?
(1)教师即研究者，意味着教师在教育教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教育教学中的各种问题，并对自身的行为进行反思(2)教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识、教育过程也是多种因素交织在一起的复杂过程，这就决定了教师要做教育工作的研究者和教育规律的探索者(3)教师要在对教育教学工作的研究中把握新变化，分析新情况，研究新问题，探索新规律，进而指导自己的教育教学工作。
5、教师应如何才能成为课程资源的建设者和开发者?
(1)教师要具有强烈的课程开发意识，改变以往学科本位论的观念和消极被动执行的做法(2)教师要了解和掌握各个层次的课程内容及其关系(3)教师要提高和增强课程建设能力，使国家课程和地方课程在学校，在课堂实施中不断增值、丰富和完善;(4)教师要锻炼并形成课程开发的能力，因为新课程越来越需要教师具有本土化、乡土化、校本化课程的开发能力。
6、教师劳动的特点对教师有何要求。
(1)复杂性和创造性;要求教师了解学生，并能创造性进行教育教学。(2)示范性。要求教师加强自身的修养，提高自身素质，特别注意身体力行，以身作则，做学生的表率和榜样。(3)系统性。要求教师具有合作意识，发挥主导作用。教师既要发挥特长，创造性地教书育人，又要与其他教师团结协作，共同完成育人大业。同时，教师还要发挥主导作用，协调各种影响学生发展的因素，使之形成合力。
7、教师职业道德素养的主要内容是什么?
(1)忠诚于人民的教育事业。忠诚于人民的教育事业，要做到：①依法执教，严谨治教;②爱岗敬业，廉洁从教。(2)热爱学生。热爱学生必须做到：①全面关心学生;②尊重和信任学生;③严格要求学生;④理解和宽容学生;⑤解放和放飞学生(3)具有团结协作的精神。教师应具有团结协作精神，必须做到：①善于与同事合作;②善于与家长和社会合作。
(4)以身作则，为人师表。教师必须做到：①加强修炼;②言行一致。
9、一名合格的教师应具有哪些专业知识素养?
(1)广博的科学文化知识。这是因为：第一，各门学科的知识都不是孤立的，科学技术呈现出综合化的趋势;第二，当代学生兴趣广泛，求知欲强;第三，学生获取知识的渠道增多，问题意识增强;第四，教师的职责是教书育人。只有博古通今，教师才能够以渊博的知识给学生传道，授业、解惑，才能在学生中树立更高的威信，才能将自己的影响更多地渗透到学生生活的一切领域中去。教育应具有的科学文化知识有：人文科学知识;社会科学知识;自然科学知识和生活知识。(2)精深的专业知识;(3)宽厚的教学科学、心理科学知识和管理科学知识;
10、教师应具备哪些专业能力素养?
(1)对学生的发展进行分析、预测和指导的能力;(2)驾驭教材和组织教学的能力;(3)精湛的语言表达能力;(4)运用现代教育技术手段的能力;(5)较强的组织管理能力;(6)较高的教育机智。(7)教育科研能力。
11、教师较强的组织管理能力表现哪些方面?
(1)教师应具有计划能力，(2)教师应具有组织实施能力;(3)教师应具有协调能力;(4)教师应具有常规管理能力(5)教师应具有思想工作能力
12、教师的教育科研能力表现在哪些方面?
(1)教师应具有教育科研的意识，善于发现问题;(2)能够掌握教育科研的方法，开展研究活动;(3)具有教育科研的构思与设计能力，组织与实施能力，研究成果的分析与表述能力。