2011教师考试教育学辅导资料
第十章
1、什么是教育科学研究?进行教育科学研究的意义是什么?
就是以教育现象或问题为对象，通过运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。(1)教育科学研究是是促进教师专业成长和发展的有效途径。(2)教育科学研究是深化教育改革的重要前提;(3)教育科学研究是全面提高教育质量的可靠保证;(4)教育科学研究是繁荣教育科学，构建具有中国特色的教育科学理论体系的实践基础。
2、教育科研有哪些类型和特征?
类型：(一)根据研究的目的，可分为基础性研究、应用性研究和综合性研究;(二)根据研究的功能，可分为发展性研究、评价性研究和预测性研究;
特征：(1)研究范围的广泛性;(2)研究主体的多元性;(3)研究方法的多样性;(4)研究方式的人文性;(5)研究论证的复杂性;(6)研究成果的可验证性和可传播性。
3、教育科研应遵循的原则有哪些?各条原则的基本含义是什么?
(1)客观性原则。是指研究者对待客观事物要采取实事求事的态度，既不能歪曲事实，也不能主观臆测;不能先有结论，再找资料加以印证。(2)系统性原则。指研究者不仅要将研究对象放在有组织的系统中进行考察，而且要运用系统的方法，从系统的不同层次、不同侧面来分析研究对象与各系统、各要素的关系。(3)理论与实践相结合原则。要求研究者密切结合我国教育实践中的实际问题，为了实践开展研究，通过实践检验真理，基于实践发展理论。(4)教育性原则。要求研究者从研究的目标、内容到方法，都必须符合我国教育方针和教育目的的要求，符合学生身心发展的规律，具有教育意义，有利于学生的身心发展。
4、教育科学研究的基本环节有哪些?
(1)研究的构思与设计;(2)研究的组织与实施、成果的分析;(3)总结
5、简述研究课题的主要来源。
(1)教育教学实践中的问题;(2)对已有教育理论的质疑;(3)对教育文献信息的分析;(4)教育科学研究规划。
6、简述研究文献收集的原则。
(1)在时间上应当从现在到过去，即采用倒查法，先查最近的文献，后查过去的文献;(2)在范围和数量上应该有所限制，收集学术性强、影响大、质量高的文献;(3)从资料的性质看，应该注意收集第一手资料;(4)从资料的代表性看，应该注意收集代表不同观点的研究文献;(5)从资料的领域看，不但要收集与自己的研究课题、领域直接相关的资料，而且还要收集一些跨学科、跨领域的有关资料。
7、研究文献收集的方法有哪些?
(1)检索工具查找法;(2)参考文献查找法。
8、什么是研究假设?其基本类型有哪些?
是指研究者根据一定的科学知识和新的科学事实，对所研究的问题的规律或原因作出的推测性诊断和假定性解释。
(一)根据研究假设的性质，可分为预测性假设、相关性假设和因果性假设;(二)根据研究假设的形成方式，可分为归纳性假设、演绎性假设和研究性假设;(三)根据研究假设的概括性程序，可分为一般假设和特定假设。
9、一个好的研究假设的基本标准有哪些?
(1)研究假设的提出应有一定理论依据，或者以一定的事实、经验为前提，而不是毫无根据的臆测和猜想;(2)研究假设一般应对两个以上的变量间的关系作出推测判断;(3)研究假设应该表述清楚，简单明了;(4)研究假设必须是可以检验的。
11、怎样设计研究方案?
(1)研究研究类型和方法;(2)选择研究对象;(3)分析研究变量;(4)形成研究方案。
13、研究成果表述的主要形式有哪些?每一种形式的基本内容有哪些?
(1)调查报告;一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成(2)实验报告，包括题目、前言、方法、结论、讨论等部分;(3)学术论文，一般由绪论——本论——结论。