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第三节 教学过程的规律
教学过程的规律表现在哪些方面，掌握教学过程规律对教学工作有何意义?
教学过程是一个有规律的过程。教学过程的规律主要表现在教师引导下学生掌握知识过程的阶段上和教学过程内部一些因素之间的必然联系上。这些规律在教学过程中经常存在、反复出现，并显示出它的重要作用。弄清这些教学过程的规律有助于阐明教学的基本原理，能够指导我们比较科学地进行教学活动，提高教学的效率和质量。
一、学生掌握知识的基本阶段
在教师引导下的学生掌握知识的活动是教学过程中最基本的活动。而学生掌握知识又是按一个课题(或单元)、一个课题周而复始地进行的。学生学习每一个课题都需经历一个掌握知识的过程。阐述这种周期性的学生掌握知识过程阶段的规律性，对教学具有普遍的指导意义。
学生掌握知识、技能的过程，一般包括以下几个阶段：
1.引起求知欲
教学应该从诱发和激起求知欲开始，从做好学生的心理准备开始。
2.感知教材
3.理解教材
理解教材是教学过程的中心环节。
4.巩固知识
5.运用知识
6.检查知识、技能和技巧