2014年教师资格《中学教育知识与能力》考题猜想4
第 1 页：单项选择题
第 3 页：辨析题
第 4 页：简答题
第 5 页：材料分析题
简答题
1.简述问题解决与创造力的关系。
【参考答案】问题解决和创造力的关系是既相互联系又相互区别的。两者的联系表现在：创造力的发展要以问题解决为前提，问题解决过程中蕴涵有创造力。两者的区别表现在：问题解决是指将已有的知识和经验运用到新情境中，以达到目标状态的一种高级认知加工过程;创造力是在一定的目的和条件下，运用一切已知的信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值或个人价值产品的能力。问题解决的主要特征是思维过程的分段性，而创造力的主要特征是流畅性、灵活性和独创性。不是所有问题的解决都需要创造力的参与，如常规性的问题使用现成的方法就能解决。
2.根据奥苏伯尔的学习理论，说明有意义学习的条件。
【参考答案】有意义学习的产生条件包括外部条件和内部条件。
从外部条件来看，有意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。
从内部条件来看，一是学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构;二是学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性;三是学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。有意义学习的目的，就是使符号代表的新知识获得心理意义。
3.简述知觉的特性。
【参考答案】知觉的特性包括：
(1)知觉的整体性;
(2)知觉的选择性;
(3)知觉的理解性;
(4)知觉的恒常性。
4.迁移的作用是什么?
【参考答案】迁移的作用包括：
(1)迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。
(2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。
(3)迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。