2014年江西教师资格《中学心理学》最后冲刺题(4)
二、多项选择题(本大题共20小题，每小题1.5分，共30分)
31 奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括( )。
A.可利用性
B.变通性
C.可辨别性
D.适应性
E.稳定性
参考答案：A,C,E
参考解析
在有意义的学习与迁移中，对当前学习发生影响的过去经验特征是指学生在一定知识领域内认知结构的组织特征。奥苏伯尔提出了三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量，分别是可利用性、可辨别性和稳定性。
32 恐怖症可分为( )。
A.单纯恐怖症
B.焦虑恐怖症
C.广场恐怖症
D.抑郁恐怖症
E.社交恐怖症
参考答案：A,C,E
参考解析
恐怖症有单纯恐怖症、广场恐怖症与社交恐怖症三种。
33 标准化成就测验的优越性有( )。
A.客观性
B.主观性
C.计划性
D.随意性
E.可比性
参考答案：A,C,E
参考解析
标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。
34 教育心理学自身独特的研究课题有( )。
A.如何教
B.如何管理
C.怎样学
D.怎样评价
E.学与教之间的相互作用
参考答案：A,C,E
参考解析
此三项正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课题。
35 合作学习在设计与实施上必须具备的特征有( )。
A.分工合作
B.密切配合
C.各自尽力
D.社会互动
E.团体历程
参考答案：A,B,C,D,E
36 学习心理发展的基本特征是( )。
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.独立性
E.差异性
参考答案：A,B,C,E
参考解析
D项非个体学习心理发展的基本特征。
37 技能的基本特点是( )。
A.技能是通过遗传获得的
B.技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为
C.技能是由一系列动作及执行方式构成的
D.技能是通过系统的学习与教学而形成的
E.技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
参考答案：B,C,D,E
参考解析
技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它的基本特点是：第一，通过学习或练习而形成;第二，是一种活动方式，由一系列动作及执行方式构成，属于动作经验;第三，技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。
38 陈述性记忆处理陈述性知识，如( )。
A.字词
B.人名
C.时间
D.观念
E.怎样骑车
参考答案：A,B,C,D
参考解析
“怎样骑车”属于程序知识的学习。
39 皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括( )。
A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.公正道德阶段
E.无道德规则阶段
参考答案：B,C
参考解析
本题考查皮亚杰的道德发展阶段论，他认为儿童道德发展是一个由他律道德逐步向自律道德转化的过程。
40 非测验的评价技术有( )。
A.案卷分析
B.标准化成就测验
C.观察
D.情感评价
E.自编测验
参考答案：A,C,D
参考解析
BE两项是两种主要的教学评价技术手段。