4.说学法(“怎么学”)
①分析学习时可能出现的障碍及其原因;
②侧重指导学生掌握何种学习方法;
③要说清如何根据学生的生理、心理规律和认识规律来指导学生学会学习;
④要说清如何精心设计课堂提问，如何沟通师生的感情交流，如何引导和控制学生的心理意向;如何创设良好的课堂教学氛围，促成学生有效学习;
⑤要说清如何激发学生的学习兴趣，让学生尽快掌握技能、技巧和锻炼身体的方法。
A.教学生观察、分析、归纳实验的方法
为了适应高一学生的认识和思维发展水平，注意根据所讲授的每项知识，确定其演示观察的重点，有序地引导学生逐项观察，逐项分析，再综合观察，再综合分析，使学生通过实践—认识—再实践—再认识，完成认识上的飞跃。
B.教学生用较简单的器材做实验，以发挥实验效益，提高教学效果的方法
如在引入新课时，引导学生根据课本做实验，可以增强感性认识，复习相关知识，克服错误定势，激发学生的观察热情和学习积极性，为进行新课做好知识上和情感上的准备。
C.通过设疑，启发学生思考
通过实验培养学生学习兴趣，通过练习强化有意注意，根据练习情况及时评价鼓励学生，重在让学生弄清楚建立物理概念的过程，而不是死记硬背一个结论。
三．教学程序设计
5.说程序
(导入新课---新课教学---讲解例题---练习巩固---板书设计---作业---研究性课题提出。)
关键是新课教学，特别要突出二点：一是教学难点的突破。(科学探究过程一：提出问题)---(科学探究过程二：猜想与假设)---(科学探究过程三：制定计划与设计实验)---(科学探究过程四：归纳与总结)---(科学探究过程五：合作与交流)。二是教学重点的处理：主要是讲解法。具体地可采用实例讲解或多媒体视频实例讲解或实验演示讲解。
四.教学特色和教学效果预测
6.说教学特色
要说清本课教学特色的具体体现，即教法手段的创新和学生创新意识的培养具体体现在哪些地方。教学中采用的教学技术手段，包括教具、演示、板书、投影和其它教学媒体的设计和使用准备。教具、演示包括投影要简明，有利于突出呈现重点，操作简便。板书内容准确、精练，形式便于比较对照和理解。
如本节课是在培养学生各方面素质的前提下设计的，教学中以实验为基础，结合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，以概念的认识为主线，运用实验、微机等多种教学手段，把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生。
7.说教学效果预测
A.目标达成度预测。要说清本课由于具备了哪些条件，采取了哪些措施，所以预测能达成哪些教学目标。
B.教学效果预测。要说清在本课中是否以学生为主体，练习为主线，于教寓乐?课堂气氛是否活跃?师生感情是否融洽?学生的学习积极性、主动性是否得到充分发挥?学生获得哪些心理体验?
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