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近日，我省出台了《安徽省中小学教师职称制度改革试点工作方案》，宣布将进行职称制度改革：改变了原来中学教师最高等级为副高级，小学(幼儿园)教师最高等级为中级的规定，设置从正高级职称到员级5个等级。新政策将有力地缓解了当前职称管理中的“瓶颈”问题，有利于学校教育教学管理，有利于调动广大教师的积极性、主动性、能动性，对于广大教师来说无疑是一个莫大的福音。
从现行职称评审制度来看，一个本科学历者，历经10年完全有资格晋升到副高级，学校的岗位很快就会占满。30多岁就晋升了副高级，二十多年后才会退下来，导致以后无论业务能力再强、教学业绩再突出、评审条件再符合的教师只能“望岗兴叹”，日思夜盼，算着何人何时要退休，何人何时要从单位调出去。有些单位因为没有空缺岗位，甚至出现了负数，职称评审小组已多年无事可做。
试想，正高级岗位设置实施以后，很快就会出现有些岗位被人占满，而又无岗可申报的现象。既然教师将要打破校籍，实行县管校用。那么职称评审、使用范围也应随之而扩大，不应是在一个单位一成不变。应建立能进能出、能上能下、灵活机动的管理制度，定岗不定人。某一职级的教师聘上了就享受这一职级的福利待遇，落聘了就要降级来使用。在这所学校落聘了，可以到另一个学校去应聘。应聘哪一个级别，享受哪一个级别的福利待遇。学校的岗位是固定的，但是岗位上的人员却是不固定的。从而有效防止近年来出现的高级教师不代课、少代课，“在其位，不谋其政”的现象。
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