二、填空题
7.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学.
8.欧洲封建社会里,曾出现过教会教育和骑士教育两种有代表性的教育体系.
9.造成人片面发展的根本原因是社会分工;实现人的全面发展的惟一途径是教育与生产劳动相结合.
10.德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面.
11.教师的根本任务是教书育人;班主任的基本任务是带好班级,教好学生.
12.教学过程实质上是在教师指导下，学生个体的特殊认识过程和发展过程.
13.循序渐进教学原则中的“进”是指：①教学速度 ②教学内容深度.
14.课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性和实践性.
19.班主任工作计划一般分为学期计划和具体行动计划.
三、简答题
15.教育对生产力的促进作用表现在哪些方面?
生产力的发展推动和制约着教育的发展,而教育对生产力的发展也起着巨大的促进作用.
这主要表现在：
1)教育是劳动力再生产的必要手段.人是生产力中最重要和最关键因素.通过教育,可以使人掌握文化科学知识和技术,成为专门的人才.这些人进入生产过程之后,就能不断地促进生产力的发展.教育把可能的生产力转化为现实的生产力,是劳动力再生产的重要手段.
2)教育是科学知识技术再生产的手段.科学技术是第—生产力.通过教育,可以使科学技术知识从原来为少数人掌握到为更多人所掌握,并且运用到生产实践中,由此推动生产力的发展.
3)教育是生产新的科学知识技术的手段.教育的主要职能是传递人类已有的科学知识,但它也能承担生产新的科学技术知识的任务,这在高等学校表现得尤为明显.新的研究成果和发明一旦在生产中被应用,就能提高社会生产力.
16.德育为什么把说服教育作为主要方法?
说服教育法的特点在于正面教育,启发自觉,以理服人.在德育方法体系中,说服教育法是运用最广泛、最经常的一种基本方法.这是由于：
1)社会主义思想体系、政治观点和社会主义道德品质是不能自发产生的,需要全面系统地进行教育才能获得.
2)凡属思想性质的问题,只能用民主的方法去解决,不能强制.
3)说服教育的作用不仅有助于提高学生的道德认识和道德评价能力,而且还能影响学生道德情感和道德品质的进一步完善.
17.教育目的有何重大意义?
教育目的是培养人的质量规格标准,是对受教育者的一个总要求,其意义在于：
1)教育目的既是教育工作的出发点,又是教育工作的归宿.一切教育工作都是围绕着教育目的这个中心进行的.确定学习内容和组织形式,选择教育方法,都要从教育目的出发,使之符合教育目的要求.反之,教育质量的高低,教育工作是否成功,必然要以教育目的为标准进行衡量,看教育目的实现状况,所以,教育目的又是教育工作的归宿.
2)教育目的对提高教育质量有指导意义.由于教育是一种培养人的复杂活动,周期较长,对学生的教育工作必须有计划和有系统地进行。因此,制定一个明确的教育目的,才能给各方面的教育力量指出共同遵循的方向,使大家步调一致,紧密合作,保证人才培养的质量,这就是教育目的指导意义和导向功能.
18.如何正确理解教师劳动手段的主体性?
主体性是教师劳动手段的重要特点,与其他劳动明显的不同.这种主体性包含两层意思：
1)教师劳动的基本手段存在于教师主体本身,即教师的知识和技能以及人格等是教师劳动的重要手段.在这里,教师本身既是劳动者又是劳动手段.
2)教师在使用教材、挂图、模型等这样一些物化的劳动工具时,必须经过一个主体化过程,将凝聚在其中的智能和情感完全转化为教师主体的东西.