教师资格证考试德育部分：小学德育概述
德育
评价目标
1.识记德育、德育过程、各种德育原则和德育方法的概念。
2.理解德育过程的特点、德育原则和德育途径的具体内容和操作原理。
3.能运用德育的基本原理分析、解释、说明并解决德育实践中的有关问题。
4. 命题分析与预测
第一节 小学德育概述
一、什么是德育
(一)德育的概念(容易出名词解释)
本章所说的德育是教育学范畴的德育，是相对于智育和美育来划分的，它的范围广，包括政治教育、思想教育和道德教育。
具体说来，德育有广义与狭义之分。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区 德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，即教育者在特定的时间、空间对青少年学生在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、 有系统的影响。本章主要讲的是狭义的德育，即学校德育。
(二)学校德育
德育的形式有多种，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等。学校德育无疑在其中占据重要地位。
1.学校德育的概念(容易出简答题)
学校德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。简言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。
2.学校德育的性质
学校德育具有鲜明的社会性，是各个社会共有的教育活动。同时，学校德育还具有历史性，会随着社会的发展而变化。学校德育在阶级和民族存在的社会中具有强烈的阶级性和民族性。
(三)小学德育
1.小学德育的定义
小学德育是学校德育的组成部分之一，它是针对儿童的思想品德所进行的教育活动。具体说来，小学德育应是教育者根据一定社会或阶级的要求，并根据 儿童的生理与心理发展特点对儿童在政治、思想与道德等方面进行有目韵、有计划、有系统的教育与训练，以使其形成初步的政治理想、思想观点与良好道德行为习 惯的教育活动。(容易出名词解释)
2.小学德育的特点(容易出填空题)
相对于学校德育的其他组成部分(如中学德育、大学德育)，小学德育具有鲜明的特点，这些特点具体表现为：
(1)小学德育的基础性。(2)小学德育的奠基性。
(四)小学德育的构成(容易出选择题)
我国小学德育主要由以下三部分构成：
1.道德教育
引导小学生逐步理解与领会社会主义的道德理想与道德行为规范，初步理解人与人之间应具备的道德关系，养成良好的道德行为习惯。
德育的基础是要教导学生学会怎样做人。
对小学生进行基本道德和行为规范的教育是小学德育内容的重中之重。
2.政治教育3.思想教育4.三者之间的关系
上述三者共同构成了小学德育，但又有各自的特点，它们是相互联系、相互促进又相互区别的。政治、思想教育是目标，是方向，它完成的是儿童发展的定向性任务，而道德教育则是基础，是关键。
(五)小学德育的任务(容易出简答题)
学校德育的任务应当是努力使德育对象具有健全的品德素养，以适应社会发展的需要。这一品德素养包括道德、思想和政治品质等等。德育任务的具体要 求体现为：培养学生具有正确的政治方向、奠定辩证唯物主义世界观的基础并逐步形成共产主义道德品质;培养学生的道德思维、道德评价能力;培养学生自我教育 的能力和习惯。
二、小学德育的意义
(一)小学德育是实现我国教育目的的基础和保障。(二)小学德育是儿童健康成长的条件和保证。
(三)小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。
一、我国小学德育目标
(一)小学德育目标定义及意义
小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求，亦即小学德育所要达到的预期目的或结果。
小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。它不仅决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。
(二)确立小学德育目标的依据
1.我国社会发展对政治、思想与道德提出的新的要求。2.教育目的中对学校德育所要达成的结果所作出的总的规定。3.儿童身心发展的特点与规律。
(三)小学具体的德育目标
(1)培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识。
(2)培养学生的道德思维和道德评价能力。
(3)培养学生的自我教育的能力。
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